学校教育科研工作促进教师的专业发

[摘 要]现实教学中，教师生存状态如何？教师的专业发展处于何种状况？对这些问题的关注，将推进教师专业化问题研究的深入。教师专业化如今已发展成为一个世界性的话题，迫切要求教师符合专业化标准，但是教师专业化发展的现状却不容乐观，教师的教育观念落后，专业化能力不足，适应不了教材的变化，学校对教师的管理模式落后，可利用的教育资源有限等问题阻碍了教师专业化的成长之路。

新世纪的教师必须具备教育科研的素质，培养研究型的教师。学校成立了科研小组，确定科研课题，人人有课题，个个参与研究，在研究中我们可以相互学习，取长补短，相互合作，共同研究，共尝甘苦，共同体验成功的喜悦。

[关键词]科研 教育资源 教师专业化标准 教学理念

目录

一、小学教师的生存状态

（一）小学教师工作的繁重

（二）小学教师工作的低效

（三）小学教师工作的重复

（四）小学教师工作的被动

二、如何促进小学教师的专业发展。

(一)科研促学习，提高教师理论素质

(二)以科研促教研，提高教师业务素质

(三)以科研促转变，优化教师教育思想

（四）教科研相结合，促进教师专业化发展。

（二）在竞争与合作中完善自我，提高素质

（三）在进取与创新中，完善自我，提高素质

参考文献：