信息技术学科区域学业评价方案导引下的学校自主评价(二)

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这样的记录，可以很清楚反映学生的日常表现情况，也可以很方便看出学生的发展情况，可以比较有针对性地对每个学生作出合理的评价。这种方法的缺陷也很明显，教师的工作量会比较大。
然后，我们提出符号记录法。
表示优秀作品展示
＋表示课堂回答问题
×表示有违反纪律
√表示积极帮助同学
……。
采用这样记录方法更加实用，操作性也更强一些。
（2）要求教师根据评价细则，做好日常记载工作。
日常记载是学生过程性发展的真实反映。虽然工作量大，但是还是要求以各种形式，根据学校信息技术学业评价方案具体内容中的评分细则，做好必要的记录，以便作为学生学业评价的依据。比如：学生日常的机房规范、小组合作中的表现、课堂活动参与情况等。教师可以自行选择记载方式，可以是简单的纸笔记载，可以利用信息技术工具记录。并以表格或截图的形式附在备课本最后，要求认真、详细，并通过通过下校调研、常规检查、备课评比等形式加以检验。
▲ 针对信息技术意识与品质模块
专题学习量规法，引导教师精心设计好评价作业。
我们把教师进行批改点评并计入学生学业成绩的作业称之为评价作业。由于评价作业的优劣直接影响信息技术知识与技能评价的有效性，所以作为评价作业设计的主体——信息技术教师，就必须精心好设计评价作业。我们引导教师从评价作业的设计构思、评价作业的评分标准、评价作业的反思总结等三方面做好工作。
A．评价作业的设计构思。要从目标性、综合性、层次性来考虑。①评价作业设计要注意目标性。信息技术评价作业的设计都应该受教学目标的制约。信息技术的评价作业应该考虑要检验学生哪些方面的知识与技能目标，具体要达到怎么样的层次。②评价作业设计要注意综合性。其核心就是将原先单一的技术性作业模式让位。要关注学生解决问题的能力、创新能力等其他各类综合能力的培养。③评价作业设计的层次性。由于学生存在着智力水平、认知结构和学习动机、心理、个性等差异，学习能力发展不均衡，所以评价作业的设计要尽量从各层次学生的实际出发，依据其最近发展区，建立多层次的弹性作业结构，以适应不同层次学生的需要。
B．评价作业的评分标准。评价作业建议采用量规等方法，制定出合理的评分标准。采用教师主评或者学生自评、互评等方式进行认真评价。
C．评价作业的反思总结。根据学生完成评价作业的情况，教师在统计与分析的基础上，进行有效反思。一是要反思教学中存在的问题，二是要反思作业设计的效果，三是要反思作业评分标准的合理性。
另外，还要建立起一评价作业实施情况的管理体制。比如，要求教师评价作业的设计过程要作为备课的内容，详细记载在教师的备课本上。每次评价作业必须要设计构思、评价标准、反思小结三块内容。教研室将结合下校听课、调研，进行检查抽测。还举行了区内评比，促进教师评价作业设计能力的提高。
（2）鼓励教师利用电子平台开展日常性评价活动。
借助平台来进行日常性的评价管理，一方面能减轻教师的负担，另一方面起到激励学生再学习的意愿，也是起到督促长效开展评价的作用。
目前，因特网上开源的电子平台也有不少，我们建议教师根据实际的需要，精选适合信息技术学科教学的平台。在平台选择上，我们提出必须具备以下几点要求： ①学生有独立帐户，可以上传下载自己的作品；②教师能利用平台后台进行管理，并对作品进行打分以及给予评语指导；③学生之间能实现作品的赏析与交流。最好有投票或者互评模块。我区尝试用了天津教研室的学生电子档案平台、魔灯平台等，作为日常评价管理的平台。
我们采用的是学科中心组先在学校内试点，然后向全区铺开应用的方式。在经过一年多的试点后，我们开展了“评价促发展”系列主题，针对电子平台的运用，开展相应的培训活动，比如平台的搭建、平台的使用以及实施的注意点等。
通过电子平台可以说能直观反映教师日常开展评价的情况，也能真正实现过程性评价，对规范教师的评价行为有很大的促进作用。
（3）组织人员命题期末考察作业，各校做好检测。
期末考察作业重点考察一学期内学生必须掌握的主要学科知识和基本技能。期末统一考察作业由区统一提供电子样本，各校在校内做好相关考务和检测工作。这一检测将起到横向比较的作用，有利于教师明确自己的教学效果，及时反思自己的教学，检查薄弱点和遗漏点。
每学期组织学科中心组的骨干教师进行命题，制定好七、八年级的期末考察作业一份。题型基本由选择题，判断题以及操作题三部分构成。
下面，以七（下）信息技术期末考察作业为例
【选择题】
1．小华正在撰写一篇国庆60周年征文，要求用A4规格的纸输出，在打印预览中，发现最后一页只有一行，若想把这一行提到上一页，最佳的办法是           。
A 改变纸张大小        B 增大页边距
C 减小页边距        D 将页面方向改为横向
2．右图所示的表格是    行    列      个单元格？
A 2，3，6                      B 2，3，5
C 3，2，6                     D 3，2，5
【判断题】
1．在word文档中我们不可以设置超级链接。
2．用自动套用格式后，表格不能再进行任何格式修改。
【操作题】
1．请打开“国庆阅兵一览表.doc”文件，完成以下操作：
（1）用艺术字添加一个标题：“国庆阅兵一览表”。（1分）
（2）表格线改为红色，加上浅绿色底纹。（4分）
（3）1951年后插入一行，并输入：1952.10.1   11300 公安部队朱德   聂荣臻（3分）
（4）单元格对齐方式修改为：中部居中（2分）
（5）保存文件。

另外，期末考察作业检测完毕后，每个学校都选取样本班级进行试卷分析，并撰写反思。以学校为单位，定期汇报抽样班的平均分、优秀率、合格率、出错率等数据。而且每位教师要从每种题型中选取3-5题出错率高的题目进行重点分析，并以期末作业考察反馈分析会议为平台，组织教师们进行交流反馈。

【参考文献】
1.《初中信息技术新课程学生信息素养评价方案的实践和探索》钱柳松

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