培智学校“社会适应”导向的校本课程实践探索

论文编号:JY1404  论文字数:4475,页数:04

培智学校“社会适应”导向的校本课程实践探索
[摘  要]本文从培智学校校本课程中“社会适应”观入手，从课程内容设置、教学环境创设、教学活动设计、社会实践活动四个方面阐述了如何根据学校的需要、根据社会的发展，帮助学生形成正确的生活态度，提高社会适应能力，提高他们的生活质量。
[关键词] 培智学校   校本课程   社会适应

    当今培智学校的校本课程都是从学生、学科及社会这三者关系的角度出发进行课程设置的，这三者的平衡关系决定了课程的取向：即是以学生的生活能力和社会适应能力为主导的课程观。随着社会文明的不断发展，人民生活质量的逐步提高，弱智学生除了要学会生活自理以外，如何提高他们的生活质量、使他们表现出良好的社会适应能力，这将需要我们从“社会适应”导向的课程观出发，开展校本课程的探索实践。

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