学校的主体性与学校发展

论文编号:JY1131  论文字数:9297,页数:07

学校的主体性与学校发展———对校本研究的一些思考
[摘要]  当前，随着教育教学改革的不断深入，中小学教育管理的内涵和外延不断向纵深发展，这既是对学校教学管理的挑战，也是对教研工作的挑战。学校的主体性也即“校本”，它整合着多方面的因素，主要是以管理为中心来充分体现学校的主体性，在学校的管理上应该坚持以人为本，实施科学的教育发展观，以利于形成上下互动的良好运行模式，充分发掘学校硬件和软件的潜力，从而促进学校发展。在这个基础上，充分研究符合校实际与时代要求的管理方案，这样，对学校管理有进一步的促进作用，也进一步促进校长、教师和学生互动的良好发展格局。

[关键词]  学校主体性 校本 教育科研 学校发展 领导艺术 科学教育发展观 以人为本

    一、什么是学校主体性（校本）及对学校主体性的认识
    学校主体性也即“校本”或者说“以学校为本”、“以学校为基础”。近来成为教育理论界以及普教界关注的热门话题，许多人也在身体力行的进行研究实践。校本正成为影响学校改革进行的重要力量，成为基础教育发展的重要方向。但不能否认，在校本的理解上，尚没有形成明确的认识，我结合别人的研究和我自己的实际经验、体会谈一谈。

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