以教师为本 开展园本教研

论文编号:JY814  论文字数:4932,页数:04

以教师为本  开展园本教研
【摘要】基础教育课程改革正以迅猛的速度在全国顺利推进，它对我们幼儿教师的专业发展提出了前所未有的挑战。实践证明：园本教研是提高幼儿园保教工作质量的重要途径，也是提高广大教师业务的重要手段。本文就如何把幼儿园构成一个学习型的组织，建立以教师为本的教研制度进行积极有益的探索。
【关键词】教师为本   园本教研  学习化组织    
 幼儿教育是我国学制的第一阶段，它既为幼儿入小学做准备，也为九年义务教育的实施奠定基础，发展幼儿教育事业是关系到人口素质的提高和民族未来兴衰的大问题，因此建设一支素质优良、相对稳定的幼儿教师队伍是我们贯彻落实《条例》和《规程》精神、推动幼儿教育改革发展的关键。“幼儿园园本教研”是以幼儿园为本位，以教师行动为基础，由研究者和骨干教师引领的教研活动。它能帮助教师在行动中获取处理复杂的、不确定情景中的问题的能力，在真正意义上提高教师的专业水平。

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