教师参与学校管理决策的理论与实践研究

论文编号:JY500  论文字数:4547,页数:05

教师参与学校管理决策的理论与实践研究
 
 
[摘要]：教育改革的进行引发了教师参与学校管理决策的理论讨论与实践操作热潮。针对此两个方面，本文从论述校长负责制于学校管理决策上的不足出发，阐述了教师参与学校管理决策的理论基础及主要参与形式，论述了教师参与管理决策的一般原则与注意事项，最后对开展与改善教师参与管理决策的前进方向进行了总结。
[关键词]：教师 学校管理决策 原则 理论 实践
 
 随着教育改革的进行，教育管理权力重心的下移引发了校本管理的改革[1]，其中重要的一项就是提高学校决策的水平和质量。当前的学校管理决策体制——校长负责制固然有其明显的优点，但随着学校管理改革的进一步深化，校长负责制的弊端已显露无遗；同时，高水平的学校决策依赖于学校成员的群体智慧，教师的参与决策有着重要作用。因此，大力推行教师参与学校管理决策不仅能弥补校长负责制的不足，提高学校管理决策水平和质量，同时，对改善学校管理、加强学校民主和科学管理、促进管理创新和学校发展都具有积极的作用。

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