对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究 (2)

对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究

[摘要]我校是一所农村单设小学，教师缺乏，优质教师外调，新来的特岗教师教学经验不足、方法存在问题。优质生源的大量流失，加上多数学生父母常年在外打工，一般都由公婆照看，学生缺乏父母的关爱，公婆的一贯溺爱，造成我校后进生比例较大。加强对“后进生问题”的研究，探索转化后进生的教育策略，以促进后进生整体素质的提高，是当前我校面临的最实际、最紧迫的问题。“后进生”是相对而言，通常是指那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。这一部分学生容易被大集体所遗忘，久而久之会使他们失去自信心，产生自卑心理，从而影响个方面的发展。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”所以我们教师不能冷漠、歧视、放弃“后进生”，应常识他们、偏爱他们、关注他们，挖掘他们身上的“闪光点”，与他们进行长期“磨合”，引导他们走向健康发展的道路。因我做为小学英语老师兼班主任，对“后进生”的了解和体会，怎样做才能促进后进生方方面面的进步。

[关键词]后进生   原因   改变   研究