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浅谈对学前教育专业的认识
TXW805925 浅谈对学前教育专业的认识
在知识经济时代,知识已经成为促进社会和经济发展的重要因素,而知识的获得和发展离不开教育。习近平总书记在全国教育大会上说过,教育是国之大计、党之大计,是功在当代、利在千秋的德政工程。教育必须从幼儿抓起,学前教育是基础,是根基。学前教育是幼儿学习的初始阶段,是学前教育体系最重要的一部分,也是幼儿智力发展最基础的阶段,是发展、形成智力最快的阶段,教师的正确、合理的学前教育对幼儿的智力及发展有着极大的推动作用。学前智育发展是一个综合过程,正确的学前教育对幼儿心理健康也至关重要,0-6岁是幼儿人生观,价值观和世界观养成的关键时期,我们作为将来的幼儿教师,必须牢记使命,不忘初心,始终将幼儿的心理教育放在首位,把幼儿培养成一个人格健全的对社会有用的人是我们最本职的工作。一个小孩将来可能成为一个伟大的科学家,像屠呦呦一样获得诺贝尔奖,也可以是一个普通的环卫工人,清扫马路。但无论将来这些孩童成为哪种人,都必须是一个能够给国家和社会带来正能量不危害社会的人,这才是教育真正的成功。
我们要培养幼儿养成良好的行为习惯。孩子的幼年期,就像一块橡胶泥,你把他捻成方的他就是方的,你把他捻成圆的他就是圆的。可见培养幼儿养成好的习惯那就得从小做起、从点滴做起。我们有些家长总认为孩子还小,不忍心管,或者认为“树大自然直”,大一点才管。但当幼儿长大了,却由于从小没管好,坏习惯已经养成了,想管也管不了。因此,学前教育尤为重要,对孩子进行良好习惯的培养,为孩子日后的生活习惯和学习打下良好的基础。在早期大脑发育的最佳时期,要丰富孩子的生活环境,不要等到孩子该上学了才考虑这个问题,那时学习的关键期早就过了。如果你的孩子充满好奇,喜欢探索,他将会发现以后的学习很容易,也很有趣。他将与那些无早期学习经历的孩子有着天壤之别!思想决定性格,性格决定习惯,习惯决定态度,态度决定成功。良好的行为、习惯、性格将是孩子一生的财富。望子成龙,望女成凤是我们每个家长的美好愿望,但往往就是因为一些做家长的不注重对幼儿的早期教育,或对幼儿教育的方式不当,而造成幼儿长大后的一些不良的行为。好习惯必须从幼小就开始培养。有时幼儿时期的教育也决定着长大后的命运。古语说的好,3岁看老。早期教育对幼儿以后的学习有着很好的帮助,它可以使幼儿较好的理解和掌握自己所学的各种知识,让幼儿培养自己阅读的习惯,并从阅读中领悟各种道理。幼儿在幼儿园里也可以接受很好的教育,通过在幼儿园里幼儿教师的指导,幼儿可以更好地学习并通过与其他幼儿的交流,去培养幼儿的人际关系和社会的适应能力。从而使幼儿更好的适应这个世界和自己所处的环境。
我们要培养幼儿的学习态度。要让幼儿慢慢的由被动,变为主动,积极创造性的学习。教师创设愉快欢乐的心理环境,保护,幼儿的好奇心,并不断地激发幼儿的探究兴趣。在幼儿的日常生活中,作为学前教育者,我们要学会抓住机会对幼儿进行科学的引导,从而寻求问题的答案,帮助幼儿发现其中蕴含的科学道理。激发幼儿的科学探究能力。抓住时代发展的脉搏,扩展教育教学的内容。
我们要培养孩子的感恩教育、吃苦教育、团队合作能力等思想教育,正确引导幼儿的三观教育。例如现在很多孩子由于家长的娇惯,总认为父母对自己的付出是应该的、是理所当然的,这就导致孩子长大以后缺乏对父母、对社会的感恩。首先尝到苦果的是娇惯孩子的父母,由于他们的孩子不懂得感恩,所以就有可能不赡养或者有虐待父母的事发生,其次这也是社会的损失,社会浪费了资源培养孩子,却得不到回馈,这个孩子在浪费了资源的同时,造成了不好的影响,也就不可能实现自己的价值;上一代人吃了很多的苦,不忍心让自己的孩子受苦,让他们吃好穿好,衣来身手、饭来张口。近期的新闻总有报道,说某个大学生由于生活不能自理,被学校劝退的事,这是由于他们父母的“好心”造成的!由于孩子不能吃苦,不能坚持,长大后就变成了“失业者”,“啃老族”,最后受累的不仅是父母,还会给社会带来巨大的负担。在比如还有很多人缺乏团队精神,以自我为中心。现代企业中,很多的工作都需要大家共同协作来完成,所以缺乏团队合作精神的人就成了失业的一个重要因素。所以让孩子多参加足球、篮球、排球这些团体性的体育运动,让他们在合作中找到团体的重要性,找到自己的价值,增强团队合作能力。
在培养幼儿的同时,我们幼儿教师自己也要增强自身的业务素质,提高思想高度,做一个不忘初心,牢记使命和社会责任的教育工作者。习近平总书记一直强调,我们要“不忘初心,牢记使命”,这对我们教育工作者也同样适用。在当今复杂的社会环境下,一些人,尤其是学生家长常常以分数去衡量一个学生,常常以一张试卷去评判学生,以知识传授为中心、以灌输为基本方式,陷入了教育的功力当中,以致让学生只重视教育,而忽略思想品德教育,但健全的人品和良好的品德才应该是我们真正要重视的。习总书记强调,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。作为一名教育工作者要在平凡的工作中,执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守,不忘“学高为师、身正为范”的初心,严格遵循着教育既立德又树人、先立德后树人这个教育的根本。以质朴、真诚的教育态度,追求功利的、平等的教育,对每个学生的全面发展负责,为每个学生的终身发展奠基,力求让青少年学生成为一个既优秀又幸福的人。
师者,所以传道受业解惑也。作为教师,我们自己也要做一名重视学习的教育工作者。教师是立教之本、兴教之源。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。我们肩负着历史的重任,建设社会主义现代化强国,对教师队伍建设提出新的更高要求,也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求,必须把教师队伍建设作为基础工作,建设一支宏大的高素质专业化教师队伍。教学相长,我们必须全程学习、终身学习,把学习到的最新知识和最先进的理论传授给我们的学生,新时代的教师应该是终身学习的示范者,是学生终身学习的楷模。要不断完善自己,不断学习,提升自我修养,以良好的人生修为来影响孩子们的修为,以强烈的进取心来达成孩子们的进取心。
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