《高中信息技术基础》教材分析与评估——以“教科版”教材为例(二)

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《高中信息技术基础》教材分析与评估——以“教科版”教材为例(二)

B 能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
（二）教材内容
1、定性分析
教科版《高中信息技术基础》有以下亮点：
（1）内容编排角度新颖
教科版《高中信息技术基础》在内容编排上打破了传统的以技能模块为教学单元的教材编写思路，创造性地提出了以“信息处理与交流”为主线，按照“信息的获取与评价——信息的加工与表达——信息的发布与交流——信息的存储与管理”的逻辑线索呈现教学内容，让人耳目一新。
（2）注重信息文化的渗透
教科版《高中信息技术基础》非常注重信息文化的渗透，人文性很强，无论是教科书正文的阐述，还是各种联系的设计，都很重视信息文化的培养，尤其是重视相关历史文化背景的引用与介绍。
（3）内容广、知识新
教科版高中《信息技术基础》覆盖的知识点范围广，内容新，让学生在有限的教学时间内学习尽可能多、尽可能前沿的信息技术知识。
（4）给教学活动额实施留有较大的空间
教科版《高中信息技术基础》秉承新课程的指导思想，对教学内容不过于限制，特别是在信息加工模块更多的是学习思路和方法的指导，很少涉及具体软件的操作步骤。而且也不指定具体的应用软件，大大提升了教师教学的弹性。
2、定量分析
（1）章节与全书关系分析
      ①章节与页数
表1：各章页数一览表
  第一章
信息与信息技术第二章
信息获取第三章
信息的编程加工和智能化加工第四章
文本和表格信息加工第五章
多媒体信息加工第六章
信息集成与信息交流第七章
信息资源管理
各章页数 12 28 14 27 20 30 20
  图2：各章所占版面比例
②章节与知识点数

表2：各章知识点分布情况表
  第一章
信息与信息技术第二章
信息获取第三章
信息的编程加工和智能化加工第四章
文本和表格信息加工第五章
多媒体信息加工第六章
信息集成与信息交流第七章
信息资源管理
知识点数 2 3 2 6 3 4 2
课时数 2 4 2 9 3 8 2
平均每课时知识点数 1 1.33 1 1.5 1 2 1
各章页数 12 28 14 27 20 30 20
平均每页时知识点数 0.17 0.14 0.14 0.33 0.15 0.27 0.1

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2011-09-07 08:28:50【返回顶部】