了解学生作文心理过程,全面提高学生写作能力

论文编号:JY903  论文字数:6804,页数:05

了解学生作文心理过程,全面提高学生写作能力
 ——小学生作文心理教学初探

[摘 要] 小学生作文的心理过程是一个非常复杂的过程，它是注意、感知、记忆、想象、思维、情绪等多种心理活动的综合体现。因此，教师要掌握良好的教学方法，按照学生的心理特点，不断提高他们的观察能力、想象能力、思维能力、语言表达能力，使学生全面发展，发展全面，力争使作文教学再上新水平。
[关键词] 了解  学生 心理  提高  作文  能力 
小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。小学生作文的心理过程是非常复杂的，它涉及注意、感知、记忆、想象、思维、情绪等多种心理活动。因此，小学生写作能力的训练又是进行多种心理活动综合能力的训练，是学生认知能力和语言文字表达能力的具体体现，是衡量学生语文水平高低的主要标志，故作文教学历来是语文教学的重点、难点。

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