试论小学语文教学中的探究性学习

论文编号:JY256  论文字数:9350,页数:08

目 录
摘要……………………………………………………………………………………………1
关键词…………………………………………………………………………………………1
前言……………………………………………………………………………………………1
一、探究式学习概述…………………………………………………………………………1
(一)探究性学习的内涵………………………………………………………………………1
(二)探究性学习的特点………………………………………………………………………2
二、探究性学习的基本步骤…………………………………………………………………2
三、探究式学习的主要形式…………………………………………………………………2
（一）小组活动………………………………………………………………………………2
（二）角色扮演………………………………………………………………………………2
（三）创设情境………………………………………………………………………………3
四、探究性学习与小学语文教学改革………………………………………………………3
（一）教师角色要转变………………………………………………………………………3
（二）学生学习观念的转变…………………………………………………………………3
五、探究性学习实例研究---关于提问………………………………………………………3
六、现代教学法的发展趋势…………………………………………………………………4
（一）由重知识传授向重智能培养和着眼通才教育转变…………………………………4
（二）由重教师灌输向重学生自学、强调师生互动转变…………………………………4
（三）由简单落后的技术手段向利用网络教学和重视现代科技转变……………………4
（四）由墨守成规向推崇创新研究转变……………………………………………………4
（五）由重个体教学向团结协作,提倡集体合作转变………………………………………4
（六）由重阶段教学向重系统整体奉行终身教育转变。…………………………………5
结  论…………………………………………………………………………………………5
致  谢…………………………………………………………………………………………5
参考文献………………………………………………………………………………………6

试论小学语文教学中的探究性学习

 [摘要]
 知识经济时代已经正式来临,这就要求我们必须树立崭新的教育理念。当前,改变学生的学习方式,培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力,已成为世界各国教育改革共同关注的焦点。在小学语文教学中,开展探究性学习有着十分重要的现实意义。
 探究式学习是在20世纪50年代美国掀起的“教育现代化运动”中，由美国著名科学家、芝加哥大学教授施瓦布倡导提出的。在观念上强调平等、开放、民主为特征的可持续发展教育理念，而其本身是可持续发展教育的重要组成部分。探究性学习既是一种学习方式，又是一种学习过程。通过探究性学习，让学生经历其过程，获得深层次的情感体验、知识建构、掌握解决问题的方法，最终培养学生的创新精神和实践能力。
 
 [关键词] 探究式教学，小学语文教学

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