论文编号:XDJY021 论文字数:6967,页数:06
小学生课外阅读有效性策略研究 [摘 要] 课外阅读是课内阅读教学的延伸和发展,是语文学习的重要途径。语文听、读、说、写、思能力的获取,重要途径来自于学生广泛的课外阅读。如何指导学生进行有效的课文阅读呢?经过多年的实践研究,本人认为可以通过以下几点指导学生进行有效的课外阅读: 1.通过各种方式,激发学生的阅读兴趣;2.结合课文学习,推荐各种课外读物;3.教给阅读方法,培养学生的阅读能力;4.创设各种条件,促进学生有效地阅读;5.运用多种方式,巩固阅读成果。实践证明,用此阅读指导法所教出的学生95%以上都喜欢上了阅读,低年级最低的阅读量达到8万字,最高的阅读量达到20多万字,平均阅读量达到了10多万字,大大超过了《新课标》提出的5万字的要求;中高级学生普遍养成了阅读的好习惯,阅读量人均超百万字。 [关键词] 语文教学 课外阅读 指导方法
目录 前言 1 一、 通过各种方式,激发学生的阅读兴趣 1 二 、结合课文学习,推荐各种课外读物 2 三、教给阅读方法,培养学生的阅读能力 3 四、创设各种条件,促进学生有效地阅读 4 五、运用多种方式,巩固阅读成果 4 参考文献 5
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