小学毕业班“学困生”心理现状及教育对策

小学毕业班“学困生”心理现状及教育对策1

一、问题的提出1

二、研究过程1

1、研究对象：1

2、研究方法：1

三、调查结果与分析2

1、学习方面：2

2、人际交往方面：2

3、社会方面：3

四、原因分析3

五、教育对策3

1、多一点沟通，厚爱“学困生”。3

2、发掘“闪光点”，激发上进心。3

2、尝试“合作式学习”。4

1、家庭访问4

2、建立《家长联系本》4

3、分批给不同类型孩子的家长开座谈会4

2、专题性活动4

3、身教重于言教4

小学毕业班“学困生”心理现状及教育对策

[ 摘 要 ]：对于“学困生”的教育转化工作，只有全面深入地了解“学困生”，发现并掌握教育“学困生”的规律，才能事半功倍。本研究对某校六年级4个班中抽出的20名“学困生”进行了心理现状问卷调查，并对调查结果加以分析，归纳出“学困生”形成的三方面原因，最后试着从“学困生”的心理方面、学习等方面来形成一种对“学困生”帮教的合力，重点阐述三大教育对策。 

[关键词]   学困生    形成原因    对策