小学生音乐能力的评价研究

小学生音乐能力的评价研究0

一、在“淡化”中感悟“审美”0

1、理解“淡化”0

（1）结合新课程理解“淡化”。1

（2）从教学方式中理解“淡化”。1

（3）在美育中体会“淡化”。1

二、培养审美能力、提高人文素养。2

（一）音乐审美教育的特性2

（1）情感性2

（2）表现性2

（3）实践性2

（4）创造性3

（二）小学生音乐审美能力的培养3

（1）培养学生的审美感知能力3

（2）培养学生的审美想象能力3

（3）培养学生的审美表现能力3

（4）培养学生的审美合作能力4

（5）培养学生的审美创造能力4

（6）培养学生的审美评价能力4

三、结束语5

小学生音乐能力的评价研究

[摘 要]小学生音乐能力的发展全面渗透在音乐学科教学内容中，出了音乐知识和音乐技能，还包括感受音乐、表现音乐和创造音乐。我以“淡化”为主题中心，说明小学生音乐能力的的发展不仅仅是音乐知识技能的发展，更应该是音乐审美能力的发展。

[关键词]淡化 知识技能 审美