新课改下对教师评价的实践与探索

新课改下对教师评价的实践与探索1

[关键词]  发展性教师评价 个体差异 奖惩性评价1

一、深入学习，深刻领悟，积淀实施发展性教师评价的新理念1

1、评价目的：促进教师专业发展2

2、评价内容：突出综合素质、重视个体差异2

3、评价方法：注重质性评价、主张自我反思2

4、评价主体：以自评为主、各方协同参与2

二  学校开展教师评价的方法2

1、由量化评价到质性评价。2

2、有管理性评价到发展性评价。3

3、由单一评价到多种形式的评价3

4、由结果评价到过程评价4

第一、注重师德与能力考核，建立高素质的教师队伍。6

第二、注重评价原则的原则要多元化，实现考核的公正性。6

1.终结性评价与形成性评价相结合7

2.量化与定性评价相结合7

新课改下对教师评价的实践与探索

[摘 要]建设教师发展性评价体系是基础教育课程改革实验工作的重要任务和内容，是深化基础教育课程改革、全面提高新课程改革的实施质量的需要，是提高教师实施新课程的能力、促进教师专业发展的需要，是坚持以人为本，建设学校文化、推动学校可持续性发展的需要。学校进行教师发展性评价体系研究与实验，正是以人为本，坚持科学发展的高度，推动学校教师评价工作的改革。

[关键词]  发展性教师评价 个体差异 奖惩性评价