初探“问题班级班干部的选拔与培养”

初探“问题班级班干部的选拔与培养”1

一、“问题班级”的概念及特征1

二、“问题班级学生”的心理特点2

1、 戒备心强2

2、缺乏爱心2

3、对学校和老师有偏见2

4、“是非观念”模糊2

5、自我概念欠佳3

三、“问题班级”班干部的选拔3

㈠ 及时发现具有班干部潜质的人才3

1、有正义感3

2、办事比较公正3

3、有一定地进取心3

4、有一定地自我控制能力4

5、要自信、务实4

㈡ 班干部选拔过程中的注意事项4

四、“问题班级”班干部的培养5

1、采取心理教育先于常规教育的方法5

2、宽容教育与鞭策鼓励相结合5

3、热情教育和严格要求相结合5

4、帮助班干部正确处理班集体与小团体的矛盾5

5、明确班干部的职责6

6、做好舆论宣传工作6

7、班主任应放手让班干部在实践活动中锻炼成长7

初探“问题班级班干部的选拔与培养”

 [摘 要] 班干部的选拔与培养是“问题班级”管理中一个最重要的环节。常言说得好：“火车跑得快，全靠车头带”。班干部得力，不但能减轻班主任的工作负担，更大的意义在于能增强班级的凝聚力，促进班级向良性、健康、向上的方向发展。

[关键词]   问题班级    问题班级的学生    班干部    选拔    培养