小学生创新素质培养的研究与实践

小学生创新素质培养的研究与实践1

一、什么叫创新1

二、研究目标2

3、发展学生的个性，培养小学生创新意识、创新精神和创新能力。2

三、研究内容2

1、教师创新素质的研究。2

四、研究原则2

五、研究步骤2

1、第一阶段：调研准备期（2004、6——2004、12）2

2、第二阶段：实验研究期（2005、1——2007、1）2

3、第三阶段：深化总结期（2007、2——2007、6）2

六、研究策略2

1、制订实施计划，构建课题研究网络3

2、提高教师的理论水平和创造素质3

二是着力提高教师的创造素质。课题研究的主力军是教师，他们的整体素质尤其是创造素质3

3、构建有利于培养学生创新素质的课堂教学模式3

（1） 鼓励标新立异，培养创新精神3

（2）营造民主氛围，激发创造动机3

（3）灵活运用教材，拓宽思维空间4

（4）组织小组研讨，激励主体参与4

（5）加强思维训练，发展创新能力4

（6）开展实践活动，培养操作能力4

（7）建立评价标准，抓好评价导向4

七、研究成果5

1、营造了有利于激发小学生创新动机的校园文化5

2、构建了适应小学生创新素质培养的课堂教学模式5

3、完善了课堂教学量化评价机制，提高了课堂教学效率5

4、提高了小学生的创新综合素质5

5、提高了教师的创新素质和科研能力5

小学生创新素质培养的研究与实践

【摘要】《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调：全面推进素质教育“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。小学是培养学生创新素质的基础教育阶段。然而，至今不少教师仍沿袭着传统的人才培养模式和教育教学方法，仍存在着“为应试而教”的倾向，严重影响和制约小学生的能力，特别是创新素质能力的发展。开展小学生创新素质培养的研究与实践，实施素质教育，培养学生的创新能力，使学生具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创新的现代素质已成为现代教育的主要目标。

【关键词】创新素质 师生互动 自主学习 勇于实践