论幼儿早期阅读教育————述幼儿早期阅读问题及对策

论幼儿早期阅读教育————述幼儿早期阅读问题及对策1

1. 早期阅读的概念解读1

1.1  “语言学习”说1

1.2 “视觉信息加工”说1

1.3 “图文符号理解”说2

1.4 “读书萌发”说2

1.5 “对话交流”说2

2.  当前幼儿早期阅读活动中存在的误区2

2.1 以识字代替阅读2

2.2 无教育指导的阅读活动3

2.3 忽略阅读环境的创设,孩子缺乏阅读氛围的熏陶3

3.  早期阅读教育存在的问题3

3.1 目标单一、片面3

3.2 合适的材料缺乏3

3.2.1某些材料陈旧、乏味。3

3.2.2某些材料不适宜幼儿阅读。3

3.2.3某些材料缺乏本土化。3

3.3教学方法不当4

3.4 阅读的环境比较贫乏4

3.4.1家长素质低4

3.4.2缺乏良好的阅读环境4

4.  解决早期阅读教育问题的有效对策4

4.1 创设良好的阅读环境4

4.1.1图书的选择与投放4

4.1.2阅读氛围的营造4

4.2 开展多种类型阅读活动4

4.3 注重教师的观察与指导5

4.4 注重对幼儿阅读兴趣和阅读习惯的培养5

4.5 注重孩子在家庭中的阅读活动,尤其是亲子阅读活动。5

论幼儿早期阅读教育————述幼儿早期阅读问题及对策

摘要：早期阅读教育作为幼儿园语言领域中最重要的一部分，已经成为当前国内外非常关注的热点问题。但是由于幼儿早期阅读教育的理论总体上滞后于教育实践，目前的早期阅读教育中还存在着诸多的问题。本文先解读早期阅读的概念，再从早期阅读存在的误区、早期阅读教育存在的问题提出解决早期阅读教育问题的有效对策，最后总结了自己对这个问题的看法。

关键词：幼儿；早期阅读；早期阅读教育；问题及对策