教师自我评价中存在的问题及其原因分析 (5)

一、教师自我评价1

怀斯给出的教师评价是这两个界定与传统的总结性2

二、教师自我评价中存在的问题2

（一）、教师自我评价以自我为中心，主观性强：2

（二）、教师自我评价无明确的目标，自我评价的结果不理想2

（1） 教师评价一直以他评为主,自评流于形式2

（２）实施自评的前提问题。3

（３）自评的标准问题。3

三、教师自我评价存在问题的原因分析3

（一）、主观原因3

1、教师自身知识水平对评价的影响的限制3

2、教师自身价值观的限制3

3、受自我情绪和情感的影响3

4、受知觉定势的干扰与影响3

（二）、客观原因3

1、社会关系对教师评价的影响3

2、传统教育评价思想的影响4

3、对结果反馈可能造成的影响的疑虑4

四、完善教师自我评价机制的方法4

（一）、提高教师自身的知识水平4

（二）、树立正确的自我评价观4

（三）、制定正确的评价方案4

（四）、要有良好的评价环境4

（五）、建立科学的教师评价体系4

【摘要】

教师评价是促进教师改进工作，提高教育教学质量的一种重要手段，也是教师完善自我，发展个性品质的重要环节。《基础教育课程改革实施纲要（试行）》指出，要“建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与思考，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。”因此，如何科学、合理、公平地评价教师，激发教师工作热情、 促进教师专业成长，成为教育管理工作者必须思考和解决的问题。

【关键词】教师 自我评价