农村小学高年级后进生转化策略研究

农村小学高年级后进生转化策略研究1

一、农村小学高年级后进生的界定及其表现1

（一）农村小学高年级后进生的界定1

1、素质教育体制下农村小学高年级后进生的界定1

2、本文农村小学高年级后进生的界定1

（二）农村小学高年级后进生的表现1

1、上课不认真听讲，漠视老师的批评教育1

2、不写作业，应付了事1

3、自卑心理强，自暴自弃2

4、逆反心理强，抵触管教2

5、封闭自我2

二、农村小学高年级后进生的成因分析2

（一）家庭因素2

（二）学校因素2

（三）社会因素3

2、集市网吧、游戏厅的普遍存在，导致学生沉迷于虚拟世界。3

三、农村小学高年级后进生发展的心理需求3

（一）情感需求3

1、学生需要家长的家庭的温暖关怀。3

2、学生需要教师的关爱和一视同仁。3

3、学生需要班集体的相亲相爱。3

（二）尊重需求3

1、学生需要家长尊重人格3

2、学生需要教师的尊重4

3、学生需要班集体的尊重4

（三）自我实现需求4

1、学生需要课堂上有成功体验4

2、学生需要对自己的特长有成功体验4

四、农村小学高年级后进生的转化策略4

（一）教师在教育教学方法上改进和创新4

3、教师在布置作业时要想到后进生，让后进生“开小灶”4

（二）教师关爱、尊重后进生4

1、教师关爱后进生，不吝表扬4

2、教师要尊重学生，戒骄戒躁，持之以恒5

3、教师要强化班级文化，形成正确的舆论和良好的班风5

（三）教师帮助学生树立正确的学习观5

1、培养学生积极的学习态度5

2、培养后进生坚强的意志力5

3、培养学生的自信心，提高抗挫力5

（四）教师帮助后进生培养良好的学习习惯5

（五）家长配合，共同教育5

1、要有艺术地和家长沟通5

3、教师与家长沟通教育方式和教育理念，适当给与家长指导6

五、农村小学高年级后进生转换案例及其分析6

（一）农村小学高年级后进生转化案例6

（二）案例分析6

1、了解、分析学生6

2、采取的措施6

3、成效7

六、参考文献7

农村小学高年级后进生转化策略研究

[摘要]素质教育要求教育工作者要面向全体学生，注重开发学生的智慧潜能，全面提高学生的基本素质。然而，“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在任何一个班集体中，我们教师总会面对一些后进生，相对比那些“三好学生”，他们在学习和生活中总是被批评和训斥，如果不能加以合理引导，后果不堪设想。后进生是一个与众不同的特殊群体，对于老师和家长的教育他们屡教不改，自尊心强，有强烈的自我保护欲，对于批评和训斥已经充耳不闻，所以说转化后进生是一项复杂、细致而任重道远的工作。对于后进生，教师不能急于求成，首先要对后进生有一个正确的认识，认真分析后进生的形成原因，然后发现他们的闪光点，以点带面感化学生，对症下药，帮助后进生成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。

[关键词]  素质教育  后进生  转化