运用多角度美术评价，促进幼儿创新思维的发展

运用多角度美术评价，促进幼儿创新思维的发展1

一、问题的提出1

二、进行多角度美术评价的设想与实践2

1、教学评价思想的转变2

2、美术评价方式的转变2

（1）站在幼儿认知层面进行积极的教师评价2

（2）教师积极策划好幼儿的自评2

（3）组织好幼儿美术作品的互评3

三、构建多角度、多元化幼儿美术评价，促进幼儿创新思维的发展3

2、充分尊重学生个性差异，以激励的评价方式为主，发掘幼儿创造的潜能3

3、引导孩子参与交流评价，使每一个孩子都能在集体中成长3

4、建立多角度的评价标准，促进幼儿创新能力的发展3

（1）要有敏锐的观察力3

（2）丰富想像力和独特的创造力4

（3）培养孩子积极健康的兴趣4

（4）增强孩子自信心鼓励发散思维4

（5）在评价中注意指导的策略4

（6）在赞美和肯定中提升绘画能力4

5、关注个体差异，让幼儿在评价中有所发展。4

运用多角度美术评价，促进幼儿创新思维的发展

[摘要]幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，其中美术教育又是艺术教育的主要内容。美术教育对幼儿的观察力、想象力和操作能力及塑造幼儿良好个性、开发幼儿智力的作用都是不可忽视的。《幼儿园纲要》中指出：“评价的过程是教师运用专业的知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的进程，也是其自我成长的重要途径。”“教育评价要伴随整个教育过程。”可见教育评价已经被提到了一个重要的位置，越来越受到人们的重视。美术评价对培养幼儿学习兴趣，形成积极的认知习惯，提高幼儿的艺术创新思维，具有积极作用和独特价值。多元化评价也是一种多角度评价，即从不同角度、不同层次、审视教学过程和教学效果。本文从我园在美术课程实践中评价注重结果及评价方式单一的问题，以多元化美术评价为切入点，培养幼儿创新性思维的研究，力求能过一系列的活动，促进幼儿创新性思维得到发展。

 

[关键词]  多角度  美术评价  促进思维发展