对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究

[摘 要] 学习后进学生问题的出现，是综合因素作用的结果，也不是短时间内形成的现象。本文试图通从教育工作者的角度，提出科学合理的方法，以此来提升学习后进学生的学习信心和积极性，多方共同努力，才能切实改善后进学生的学习困境，提升教育质量。

[关键词] 学习；后进学生；发展性；评价策略