中小学减负政策执行失真的表现与成因分析

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论文字数:3860

中小学减负政策执行失真的表现与成因分析

论文编号:JY2274 论文字数:3860

中小学减负政策执行失真的表现与成因分析

[摘要]：基础教育减负政策其失真现象主要表现为表象性、选择性、替换性政策执行，究其成因，政策本身的有限理性以及执行过程中各群体的利益驱动是复杂因素中的主导因素。

[关键词] 基础教育，减负政策，执行失真，成因

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