浅谈自主、合作、探究的语文课堂教学

论文编号:JY065  论文字数:8646,页数:09

摘  要

 《语文课程标准》中明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”由此可见，培养学生的自主、合作、探究的学习方式已经成为语文教学改革的重要内容。

关键词：自主、合作、探究

目录
摘  要 1
前  言 2
一、当前课堂“自主合作探究”存在问题分析 2
（一）、学生自主与教师引导没有能够很好的结合 2
（二）.学生合作学习流于形式，难以收到实效 3
（三）.学习中只注重结果而忽视过程和方法 3
二.自主、合作、探究的含义 3
三. 自主、合作、探究的实施 4
(一) 教师在学生的学习中占据着主导地位 4
(二).激发兴趣是学生自主学习的动力 5
(三).共同交流,合作学习 6
(四).主动参与,探究学习 7
结  论 9
参考文献 9

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