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人性化教学在体育教学中的运用 [摘 要]在新课程的实施中，教师应该反思这样的问题：我们在关注我们的学科、关注我们的教学的同时，有没有关注我们的学生？有没有关注学生的生命价值？有没有关注学生的生存状态？有没有关注学生的心理世界？因为我们所面对的不是纯粹意义上的学习者，而是一个有思想、有情趣、有喜怒哀乐的完整的人。因此，教师的教学，更确切的说是学生的学习，应进入学生的生命领域，进入学生的精神世界，让学生的身心作为生命体参与其中，让课堂充满人文关怀，成为人性养育的殿堂，并由此而焕发生命活力。本论文主要针对体育课的人性化教学方法做探讨，简要说明了人性化教学在体育教学中的优越性。 [关键词] 人性化、兴趣、教学
传统的课堂教学，学生学习的时空较为狭小、封闭，学生在课堂上几乎没有自主的发挥空间，致使课堂气氛如一潭死水，压抑沉闷。这种封闭的教学时空严重影响了学生学习的主动性和创造性。课堂教学是学校教学的基本组织形式，教学的任务主要是依靠课堂的教学来完成，可见课堂教学的作用，其地位非常重要。良好的课堂教学方法是课堂教学质量的重要保障。人性是人类与生俱来的内在品性，是一种文明的态度和心性。理解人性的根本就是尊重和宽容。人性化教学是用人性的方法来进行教学。这就要求尊重学生的个性，理解教学的本性，宽容学生在学习中出现的种种误差、怠惰和非理性，用理解的心态去教化学生，让其能够体会到学习的乐趣，并喜欢上学习，由自觉学习到自发学习。
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