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浅谈班级建设中的“典型”教育 [摘要] 加强和改进未成年人的思想道德建设始终是学校教育工作的重要组成部分，通过抓典型人、事的教育，不仅培养了学生的自律性、自主性和自觉性，而且对提高未成年人的思想道德素质，同时对一个班集体的建设，一个学校的德育建设，乃至整个未成年人群体的思想道德建设也起到了重要的杠杆激励作用。 通过几年的育人实践，我总结出： 自我辨析评议→自觉学赶典型→自主思想升华等三步育人法。 典型的人和事在未成年人的成长过程中是客观存在的，抓住典型的人和事，做好激励教育是做好学校工作重要的有效手段，是培养学生的自律性、自觉性、自主性的有效方法。 [关键词] 班级建设 典型教育 班级是学校开展教育教学和管理活动的基层组织。班集体不是一群人的机械组合，而是一个有正确的共同目标、坚强的领导核心，有严密的组织，能产生巨大教育作用的教育主体。加强和改进未成年人的思想道德建设始终是学校教育工作的重要组成部分，抓好典型人、事的教育则是教好书、育好人、培养合格人才的关键一环。工作实践表明，通过抓典型人、事的教育，不仅培养了学生的自律性、自主性和自觉性，而且对提高未成年人的思想道德素质，同时对一个班集体的建设，一个学校的德育建设，乃至整个未成年人群体的思想道德建设也起到了重要的杠杆激励作用。学生时期处在人生的重要时期，典型教育符合学生的身心发展规律。一方面在思想特质上具有单纯性和多变性，他们生活阅历浅，天真无邪，幼稚单纯，思想活跃，情感丰富，人生观正在形成之中，价值观尚未定型，这就需要一座座光辉的灯塔引导他们步入人生的正确航程；另一方面，在行为方式上具有模仿性和可塑性，他们精力充沛，敏思好动，好奇心强，向往美好的人生，崇拜各种英雄模范人物，因此，对中小学生进行正面典型教育，生动形象，能够抓住他们的兴奋点，拨动他们思想的琴弦，点燃他们思想的圣火，有利于取得感情共鸣、思想交流、行为导向、强化教育的效果，达到育
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