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以人为本，建全教师评价制度 [摘要] 发展性教师评价是以人为本为基本出发点，促进教师的职业成熟。在建立健全发展性教师评价制度中，要树立促进教师专业发展的评价理念，对于如何建立健全发展性教师评价制度，对评价目标、评价内容、评价主体、评价过程、评价结果等提出见解，对于妥善处理好制度的刚性与管理的人性之间的矛盾提出了五点建议。 [关键词] 以人为本 评价制度 五点建议 教师发展 长期以来，大多学校实行的是奖惩性评价制度，对教师的评价是以量化形式做出的终结性、历史性、功利性评价。在这种评价机制下，教师始终处于被动地位，它既不利于教师提高专业技能和未来的发展，也不利于激励教师对其专业潜能的开发和挖掘，与以人为本，建设和谐社会，教育适应经济发展的基本要求相差甚远。 对教师的评价一直是教育界的热门话题，为此引出不少学术观点。其中发展性教师评价的观点是比较受到教育管理者和教师的推崇和欢迎的。目前，国际上对这一问题的研究已经深人到教师研究的各个方面，发展性教师评价被认为是能够真正帮助教师成长的重要途径。
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