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浅议幼儿园文化建设——以石家庄市第三幼儿园为例 [摘 要]幼儿园文化是全体师生共同创造和享受的各种文化形态的总和，包括精神文化、制度文化、环境文化和行为文化几方面的内容，有着极其丰富的内涵。幼儿园文化建设是增强办园凝聚力，提高办园整体水平的重要载体，挖掘出独属自己的园所文化，就是找寻到园所发展的精神支撑和内在动力。本文以石家庄市第三幼儿园为例，就幼儿园在精神文化、制度文化、环境文化和行为文化等四个方面的具体实践浅议文化建设在幼儿园发展中的重要作用。 [关键词]幼儿园文化 精神 制度 环境 行为
学校文化是学校组织成员的精神皈依，是他们认同的信念、观念、语言、礼仪的聚合体。它决定着学校师生的使命担当、价值追求和发展目标，同时显现在学校的一切教育行为和全部的符号体系之中。学校文化是学校的精神底蕴，是促进学校发展的重要因素[朱永新:《文化，为学校立魂——在石家庄桥西区新教育年会上的报告》，《桥西新教育》，2010年，第八期]。幼儿园教育是学校教育的基础组成部分，学校文化建设在幼儿园同样适用的同时，也彰显出幼儿园的自身特色。幼儿园文化是全体教师、幼儿共同创造和享受的各种文化形态的总和[苏凡英、王丽：《幼儿园文化建设探微》，《学前教育研究》，1998年，第一期]，包括精神文化、制度文化、环境文化和行为文化几方面的内容，有着极其丰富的内涵。幼儿园文化建设是增强办园凝聚力，提高办园整体水平的重要载体，挖掘出独属自己的园所文化，就是找寻到园所发展的精神支撑和内在动力。 石家庄市第三幼儿园是一所转制幼儿园，她的前身是石家庄铁路第四幼儿园，2005年11月30日转隶桥西区教育局，2008年9月28日正式更名为石家庄市第三幼儿园。在走过近二十年的风雨历程中，经历了创建、转制、改造升级等一系列重大变革，但始终以“家”的理念建园。在“家”文化的引领下，市三.....
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