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浅谈多媒体技术在幼儿教学中的应用 【摘要】随着多媒体技术的发展，多媒体技术作为一种全新的先进教学手段，已深入到包括幼儿教学在内的每个角落。本文通过借助多媒体技术，进一步探索突破传统的幼儿教学模式，激活幼儿的求知欲望，以达到促进幼儿早期智力发展的目的。 【关键词】多媒体技术 幼儿教学 应用
所谓多媒体技术，是指利用电脑把文字、图形、影象、动画、声音及视频等信息数字化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力的一种技术。多媒体教学，则是以多媒体课件为核心，集声音、图像、文字、动画于一体，以人机交互的模式来完成教学任务、实现教学的过程。多媒体技术在幼儿教学中应用，其优越性在于能使教学信息形象化、生动化、综合化，使教学过程形象、直观，减少幼儿对文字的枯燥感，引起幼儿的学习兴趣，激活幼儿的创造思维，使幼儿积极参与活动，从而使教学活动最优化。 一、借多媒体技术之力，丰富教学情境 “学习兴趣是幼儿获得知识、扩大眼界、丰富知识经验的最重要的推动力。”学前阶段儿童的认识活动，主要受兴趣和需求的直接影响，其学习和日常生活联系密切，通常是由生活环境中的某个能引发他注意和兴趣的事物激起探究学习的活动。多媒体技术综合运用形、声、色、光，创设出各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，能把静态知识动态化，抽象知识形象化，乏味知识趣味化。丰富教学情境，是人为地优化学习环境，使幼儿的学习兴趣盎然，使幼儿的直觉思维的得到极大的训练，更会使他们成为主动的学习者。 如故事《小土坑》。如果我们仅从文字上分析这个故事，那么幼儿很可能只会感到枯燥、乏味，但如果我们借力多媒体技术，将静态的文字变成动态的动画，再配以打雷、闪电，让雨水哗哗地从天空中飘落，小土坑积满水，可爱的小动物逐一出现……在这种生动、有趣的直观影像下，幼儿的注意力和兴奋度必然大大增加。又如《坐井观天》。我们在教学过程中利用多媒体技术，将课文中青蛙和小鸟对天有多大的争论一一呈现，还可以进行启发延伸，利用动画启发想象幼儿：“青蛙跳出井口以后看到什么，想到什么”。当然，如果我们还能“请来”小白羊、啄木鸟、小蜜蜂、小松鼠之类的可爱动物参与讨论，那么必然会提高了幼儿敏锐的洞察力、想像力和语言表达能力。 兴趣是求知的前提，有了兴趣就有........
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