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农村山区学校如何实现可持续发展 [摘 要]随着经济社会的发展，在农村山区的中小学中，传统的管理和教育已经不能适应信息化时代的要求，特别是农村山区学校，应该紧跟时代步伐，因地制宜，充分利用现代化教学手段，放眼世界、放眼未来，打破山区甁颈约束，联姻教育资源优越学校，实现资源共享，优势互补，达到合作共赢的效果。 认真分析农村山区学校的教育教学现状，转变观念，从传统的升学就业转变为素质教育和创新教育，变“输血”为“造血”，使农村学校能插上腾飞的翅膀。 【关键词】 山区 教育教学 信息技术 资源共享 创新 “一个国家的希望在教育，而教育的希望在教师”、“十年树木，百年树人”、“百年大计，教育为本”。一个个至理名言，为我们指出了要实现中华民族的伟大复兴，必须要重视和发展教育事业，必须把教育事业放在首位，突出其战略地位。一个国家、一个民族，只有教育事业发展了，人的素质、能力和观念及技能不断提高，才能永远走在时代的前列，才能在经济大潮中独占鳌头。 我国是一个多民族的国家，地域辽阔，教育发展很不均衡：城乡差别、东西部差别等，都制约着我国教育事业的健康发展，尤其是广大农村，教育事业还是比较落后，西部山区学校现状让人触目惊心。特别是农村山区学校，教育教学犹如瓶颈，曲折艰难，制约着农村的经济及社会生活的良性发展。山区学校辍学率居高不下，一些中小学纷纷关门，或撤销、或合并。如何让农村山区学校健康发展，走上良性发展道路呢？这是摆在教育工作者面前的首要问题。 农村山区学校的现状及困惑。 优质教育资源严重匮乏，学校的硬件建设、师资配置、部室建设等均不到位，几乎都达不到国家规定的标准。 广大农村本来经济欠发达，交通不便、信息不畅，而山区学校更是条件艰苦。在九十年代大力“普九”的浪潮下，危房及危楼校舍逐渐......
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