我的学生成了“黑客”——信息技术不可忽视的信息安全教育
我真是意外，因为我学生成了“黑客”，在我的眼皮底下盗走了我的注册帐号；我真是高兴，能遇到这样一位善于观察仔细、思维灵敏的学生；我真是惭愧，我忽视了信息技术教学中重要的一环——信息安全教育。 那是一节平常的信息技术课，内容是学科平台的注册与登录，由于学科平台不能正常打开，我临时将内容调整为学校校园网的注册与登录。我告诉学生校园网地址，板书。如往常一样先进行操作演示：我告诉学生凡是打红色“*”的都必须填写；用户名为了我检查作业方便，也为了学生用户名之间尽量不重复，我建议学生用如下格式：“班级-学号-姓名”，比如“42-01-张三”，密码根据要求为6位，“密码提示问题”我告诉学生这是为了自己今后遗忘密码时找回密码而自己对自己设置的问题，形式类似语文中的设问句，作用类似与影片中的接头暗号一样，比如“我的小学叫什么？”，提示密码问题答案：“如‘逍林镇镇西小学’”，这样以后忘密码时可以通过这个问题与答案找回来并设置新密码；接着是邮箱……演示完毕，学生早已经摩拳擦掌，跃跃欲试了。 “好，下面请你根据老师刚才的演示动手试试，有问题可以同桌讨论或者举手问教师。”话音刚落，一个学生激动地喊道：“老师，老师，他用你的帐号登进去啦！”一石激起千层浪，学生都用惊讶的目光看着那位同学。本论文由论文同学网(www.lunwentongxue.com)整理，更多论文，请点毕业论文范文查看 不可能吧，我也觉得很意外，怎么我的帐号他也能登录进去。明明演示时密码是用掩码“******”显示的，怎么……？难道是学生知道我用的是以前那个密码？我疑惑不解，还是直接问学生吧。 “周呈浩同学，你怎么知道岑老师的密码的？” 只见他笑嘻嘻地答道：“老师，你不是刚才有提示密码问题和答案吗？我只要……”哦，我恍然大悟，原来是我一个小小的疏忽导致了这个意外的结果。我的学生竟然成了一名“黑客”。我打趣道：“周呈浩，你真会动脑筋，原来你是个黑客啊，好在你没有干坏事，是个正义的黑客。”全班同学都笑了。 我顺水推舟，引导学生如何防止自己的帐号被盗，学生议论开了： “老师，我们提示问题要特别一点，不要轻易被别人猜到。” “我觉得答案保密更重要，打的时候不要让别人看到，自己要记住。” “老师，我们的校园网技术太落后了，我在家里上网时许多网站修改密码时要输入原来的密码的，这样别人也盗不走。” ………… 短短几分钟，学生群策群力，想出了许多办法，我作了肯定和引导，并指出信息技术安全非常重要，特别是金融、国防等重要领域更是不可小视，希望同学们课后继续去研究这个内容，看看我们平时上网还有哪些需要注意的安全事项，讨论先到这里，我们言归正传…… 教了几年信息技术，也第一次碰到这样的学生，发生这样的意外，对我来说启发很大，与其说是给学生上课，倒不如说是学生好好地给我上了一课，教学相长在这堂课里体现得淋漓尽致。我们平时备课、上课还有许多欠缺，我们常常忽略了信息技术当中非常重要的一项内容：信息安全教学、网络文明教育。我想，课虽然过去了留下的思考还很多，如何培养学生良好的使用信息技术的习惯？如何让学生安全、健康地上网？如何让学生遵守网络文明？如何让学生从小就带着一种探索、发现的态度去学习？……这些不正是摆在我们信息技术教师面前亟待研究的课题吗？备课、上课应该更多地注重细节问题，多从学生的角度去考虑问题，知识传授与习惯培养并举，技术教育与安全教育并存，情感培养与网德教育并重，只有这样，我们的信息技术课堂才能更好地为学生健康发展服务，才能培养出适用信息时代的社会主义建设者与接班人。
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