复制与粘贴教学设计 海安县城东镇韩洋小学 吕晓琴
一、教学内容 《复制与粘贴》是苏教版小学信息技术教科书上册第14课的教学内容。本课内容是在学生学习完画图工具（如：铅笔、橡皮、用颜色填充等），对菜单工具的深入学习。掌握好复制、粘贴命令能够变换各种形状图形，可节省创作绘画的时间，为创作绘画打下良好基础，从而使学生感受到计算机处理图形的优势，加深对“画图”的认识。所以掌握了这节课的内容对学生进行信息技术学习具有重大的意义。这一课时同时也体现了信息技术与美术学科想结合，培养学生从生活中了解美、认识美、体验美、创造美。设计这一个课时，我不仅希望学生学会对图形的复制、粘贴的操作，更希望他们用自己掌握的电脑操作充分发挥自己的想象力，给生活创造美。 二、教学对象 本课教学对象为三年级学生，他们目前己经能初步运用绘图工具进行各种图形的绘制，但运用一定的画图技巧进行创作还有一定的难度。因此，本节课通过创设一定的情境任务让学生通过“自主-合作-探究”式的学习去完成，让他们在完成任务的过程中掌握一定的画图技巧。三、教学目标 ★知识目标★ 通过本课时的教学，使学生掌握复制、粘贴的方法，能综合运用所学知识进行画图创作。 ★能力目标★ 通过学生的观察、分析，培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力；培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新。 ★德育目标★ 培养学生良好的动手实践习惯。 ★情感目标★ 尊重学生、教风民主，使学生主动参与、自主学习。通过师生的相互交流和学生之间的互助学习，体验学习的乐趣。让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 四、教学重难点 重点：复制图形（包括选定、复制、粘贴、移动等操作）的方法。 难点：选定、移动及透明模式的选择 五、教学策略 信息技术课程知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。根据《课标》要求以及学生的认知规律，我设计教学故事“赴仙桃会”，设计了三个任务，即列车飞驰、仙桃满枝、蘑菇点点。让学生在学习的过程中，自己动手结合画图工具，以任务驱动的方式发展能力。 本节课我遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。范例教学法、任务驱动法、自主探究与小组合作学习相结合。在教学过程中引导学生发现问题，进行适当的示范操作，学生通过自主实践讨论交流解决问题，以此激发学生学习性，培养创新精神。使教学内容合理流动，水到渠成。 本课力求将知识与生活联系，做到学以致用，让学生在课堂中体验到学习活动是“看得见、摸得着”的活动，从而提高教学质量和效果。 六、教学过程 （一）、故事导入 1、谈话：同学们，花果山的猴大王请我们大家去参加他的仙桃会，大家想去吗？那让我们一起坐火车去吧？[屏幕出示火车图（一个火车头，一节车厢）] 这列火车的车厢有点少，如果不给它加上一节车厢的话，同学们就坐不下了，如果我们一笔一笔给它画出的话，时间又要来不及了，同学们有什么好办法吗？ 2、揭示课题：复制与粘贴 （二）列车飞驰 1、选定车厢 师：我们都知道童话故事里，巫师在使用魔法前总是将魔棒先指向一个具体的东西，再实施魔法。这里也一样，在实施复制与粘贴的魔法命令前我们也要先选中操作对象，这里就用“选定”工具来选择。 师：如何使用“选定”工具选择车厢？ 师演示：选择车厢的时候最好按着鼠标的左键从车厢的左上角或者右下角等角上拖动将车厢选中。 师：看此时车厢周围发生什么变化？（车厢被虚线矩形框包围了。） 师：被包围的车厢就表示已被选中。 2、复制、粘贴车厢 师：我们对车厢实施的第一个魔法命令是什么呢？ 师：打开“编辑”菜单，单击“复制”命令。 师：我们对车厢实施的第二个魔法命令是什么？ 师：还是打开“编辑”菜单，单击“粘贴”命令。这时候画图区有什么变化？（左上角出现一个一模一样的车厢） 3、移动车厢 师：同学们观察变出来的车厢周围有什么？（虚线框） 师：说明变出来的车厢现在处于什么状态？（选中状态） 师：这时我们能将车厢连接到火车上去吗？ 师：怎么移动？ 师：如果变出的车厢没有处于选中状态，我们还能移动车厢吗？ 师：那怎么办？（先用“选定”工具选中，再移动） 师：那同学们一起动手，给火车加上一节车厢。 师：同学们听了老师的讲解，又经过自己的动手操作，你能总结出复制并移动车厢要经过哪些步骤吗？每一步的操作中要注意什么？ （板书选定 复制 粘贴 移动） （三）仙桃满枝 出示图片
1、粘贴可以任意次 师：看来我们来早了，但猴大王也有点不像话呀，树上只结了一只桃子，怎么够吃啊。同学们，在其他客人来之前，我们帮帮猴大王，让它家的树上挂满桃子，好吗？本论文由论文同学网(www.lunwentongxue.com)整理，更多论文，请点毕业论文范文查看 练习比赛：让桃树上长满桃子20只以上，先完成的同学进行奖励。 学生自由练习。 提问：让获胜的同学交流，怎样才能复制的快一点？ 指名学生演示，复制快的方法。 师总结：复制一次，可以粘贴任意次，不需要进行重复操作，复制出来的东西可以进行再复制，如可以一次复制几个桃子（并作演示）。我们再试试看。 2、应用透明背景 师：花果山上只有一棵桃树，是不是让人笑话了，下面我们来帮猴大王栽栽树。 学生尝试练习复制更多的桃树到草坪上。 在多个学生发现问题的时候终止学生操作，师引导学生认识不透明选项。 引导学生小结在粘贴的过程中要设置透明。 学生再次练习，粘贴时设置透明色。 师总结：在我们单击工具箱的“选定”工具时，在工具箱的下面会出现两种情况可以选择：一种是“应用不透明背景”，它会使选中的图形在移动的时候完全盖在下面的图形上；而另一种是“应用透明背景”，选中的图形在移动的时候空白的部分不会遮住下面的部分，所以我们只要选择透明的这种情况草地和花朵就不会被遮住了。 （四）蘑菇点点
师：小姑娘来到树林采蘑菇，同学们，我们该做些什么才能让小姑娘满载而归呢？ 学生练习 （五）总结评价 展示作品，教师对绘画速度快，有创意、质量高的作品适时进行激励、评价并予以展示，对速度慢质量不高者进行个别指导。学生可以下座位参观其它同学作品，互相交流学习心得，取长补短。 小结操作要点：在图形的移动和复制前，我们都必须要做的一件事是什么？（选定） 只要你掌握了这几种方法，就可以在画图的时候省去很多时间，并且可以得到很多意想不到的效果！
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