幼儿环境保护意识及行为培

幼儿期是环境保护意识萌芽和初步养成的关键期，利用好这一关键期，幼儿就能形成对周围环境的正确认识，和保护周边环境的正确意识。随着科学技术的发展，生活水平的提升，人们对大自然的索取不断加剧，环境保护意识薄弱，环境问题成为人们愈加关注的。我们应该从小培养他们的环境保护意识，使懂得自觉地保护环境，形成正确的环境观念，养成爱护环境的良好行为习惯。加强绿色教育，要从娃娃抓起，这是时代的要求，帮助幼儿树立与自然和谐相处的绿色文明意识，养成自觉的行为习惯，增强幼儿的小主人翁责任感，提高环境道德观念。

那么幼儿环保意识薄弱，行为习惯欠缺的原因是什么？如何提高幼儿的环境保护意识，培养幼儿的环保行为习惯？下面来一一进行分析。

幼儿认识环保的重要性

（一）形成正确的环保意识是幼儿健康全面发展的重要内容

幼儿期的发展是人一生发展的奠基，幼儿期所形成的基本经验和态度会影响其成年后的观念和行为，所以，幼儿期应让幼儿接触尽可能多的事物，拓展其视野，丰富其经历，让幼儿多从事力所能及的活动，为其成为健康全面的人创造条件。对周边环境的保护，是幼儿力所能及的活动，也能丰富幼儿的知识经验。帮助形成正确的环境保护意识、养成良好的环境保护习惯对幼儿及其以后的健康全面发展都是百益而无一害的好事。

（二）幼儿环保是整个环保事业的基础

环境保护是整个人类的共同事业，幼儿虽然年幼力薄，但是他们是环保事业明天的主力，幼儿是否拥有保护环境的意识，是否知道如何保护环境，都在很大程度上决定了整个环保事业的发展与走向。所以说幼儿环保是整个环保事业的基础。幼儿要知道保护环境，这既是幼儿健康全面发展的重要内容，同时也是时代和社会的需要。英国一学者在《通过科学学习》一书中写道“在世界人口不断上升和对能源的大量需求的情况下，以科学教育来建立每个人对周围环境的正确态度和明智地使用这些自然资源的教育是不可缺少的”。但是，社会的需要也必须考虑到幼儿的自身特点—年幼、思维水平较低、行动能力不足等，再来思考幼儿能够为环境保护做到些什么。幼儿需要具备一定的环境保护意识，即能够在在认识上能够形成对环境及其问题的粗浅认识，在行动上能够力所能及地做到保护环境、不破坏环境，情感上形成对待环境的正确价值观和积极参与环境保护的态度。

幼儿环保意识薄弱的原因

（一）家庭环境，父母言行的影响

随着我国“计划生育”政策的实施，我国大部分家庭都是独生子女，这也便导致了一个严重的社会问题：溺爱。家庭中只有一个孩子，所以父母们都会格外的爱护，但是这种爱护如果太过超越界限，便会成为溺爱，孩子们从小就娇生惯养，孩子的各种好习惯都没有在幼儿时期得到一个良好的培养与树立，孩子小时候不懂事，乱扔纸屑，随地吐痰，随地大小便，尽管有的父母知道这是不对的，但还是默许了孩子的行为，舍不得责罚，舍不得管教，这也形成了孩子们的娇生惯养的坏毛病，从幼儿时期对于环境保护就没有一个正确的观念，认为自己做的什么事都是正确的，只以自我为中心，使儿童更加缺少环境保护意识。

另外，幼儿就像一张白纸，对世界的认知朦朦胧胧。他们对大自然有着强烈的探索意愿，但他们的认知是从模仿周围开始的。例如，他们经常模仿周边亲人和长辈的举止行为，如果父母亲人本身环境保护意识薄弱，生活上就不够规范不能达行为标准，垃圾乱投乱放，随地吐痰，久而久之，幼儿就会模仿大人的行为，导致环境保护意薄弱。所以父母对于孩子环境保护意识的树立与行为习惯的培养也是有很大的影响的。

（二）幼儿园以及老师对于幼儿环境保护意识培养的忽略性

孩子在幼儿时期接触最多的除了父母以外，便是幼儿园老师了，如果，幼儿园以及老师对于孩子环境保护意识的树立与习惯的培养不加以重视，那么在幼儿时期孩子收到的环境保护知识便会非常的浅薄，现如今，我国对于孩子在幼儿时期受到的教育都非常的重视，大部分城市都实现了教育专业化教师专业化，但对于一些不大的城市，或者县市，对于孩子的幼儿教育还没有达到应有的专业化程度，有的城市中的幼儿教师学历专科毕业或者小学毕业，这些老师对于孩子的教育观念的培养都是不专业的，知识面也非常的浅薄，对于孩子在幼儿时期应当接受的教育与需求得不到一个良好的解决，当然也就不会对孩子在幼儿时期应当增强的环保意识加以重视，而幼儿教师对于孩子的影响也是巨大的，他们在无形中就会影响孩子，传递一些信息给孩子。

提高幼儿环保意识与行为培养的方法

（一）提高家长环保意识，为幼儿以身作则

孩子幼儿时期的模仿能力非常强，这时候就需要家长起到示范作用，为孩子树立一个良好的榜样，不管在任何环境中，都要注意自己的行为习惯，以身作则，爱护环境，保护环境，为孩子在幼儿时期就建立一个正确的环境保护观念，在孩子做的不正确的时候要起到教育的作用，监督孩子不犯错，教他们如何保护环境，灌输正确的环境保护知识，为孩子在幼儿时期就养成良好的环保习惯。

（二）提高幼儿教师专业文化素养，为学生创建一个良好的学习氛围

孩子接触最多的除了父母便是老师。所以，要想从根本上提高学生的环保意识，就要先增强老师的专业能力，老师对于环保知识有一个很深度的了解，同时。老师也可以选取一些活泼的游戏方式。来引导孩子增强环境保护意识，培养孩子的习惯，这样便可以让孩子们在玩耍中学习，还可以更好的提高学生的趣味性，孩子的模仿能力很强，所以，老师也要以身作则，为孩子树立一个良好的榜样，为孩子的未来做一个扎实的铺垫。

（三）在生活中不断渗透环保意识和行为习惯的培养

1走进大自然，培养幼儿关爱之心

带幼儿走进大自然是最直接有效的的教育方法。在大自然中，可以让宝宝充分动用他的五官感受自然形态中各种美的景象，那潺潺的流水，鲜艳的花朵，婉转的鸟鸣，茂密的树林，这些都将给宝宝带来美的乐趣和遐想，激励着他对美的追求。同时教育幼儿爱好自然与破坏自然是互相冲突的，教他们保护大自然，让孩子了解环境保护，环保才是们享受大自然带来的美好且是一直享受下去的唯一方法。

等到孩子们了解环境保护的意义后，可以教他基本的环保方法，例如：资源回收、垃圾减量、自制再生纸等。同时市面上有很多环保书籍都兼顾了趣味和实用性，可以去找来看看，一同培养幼儿的阅读兴趣。

2在日常生活中渗透环保意识的培养

我们日常生活的每一个小细节，都可用来培养幼儿的环境保护意识及行为。我们的每一次用餐、用点心前的洗手，幼儿活泼好动，感觉到谁的流动会非常喜欢感觉好玩，我们应及时提醒他们节约用水，水开太大会溅湿衣物，同时也是浪费行为。在用餐时不挑食，不浪费，不倒掉饭菜，让幼儿知道我们所吃的每一粒饭，都是农民伯伯用辛勤的汗水播种出来的，我们浪费的可能看起来只是很少的一部分，但我们长年浪费下来累计到一起是一个非常庞大的数量，而我们如果把这些食物节俭下来，国家就可以用这些节约下来的食物分给食物紧缺的人们。

4在幼儿教学活动中渗透

以语言情景表演的形式。学习儿歌，教育幼儿不攀折花木，不乱摘花，爱护花草。在表演游戏中通过表演，引导孩子们爱护小动物。在美术活动中，也能充分体现环保教育的思想，如创作主题画作，使幼儿在美育中也受到环保教育的熏陶。我们可以借助于幼儿喜爱的电视节目和幼儿文学书籍作品对其进行环保教育。如看视频、图片让幼儿知道人类滥砍乱伐造成的环境破坏现象，对野生动物的猎杀破坏了生态平衡，工厂排放黑烟、汽车尾气的排放使空气受到污染：乱丢垃圾，未经处理的污水排放，使海洋资源受到严重污染。让孩子了解一些环保的基本知识，就可以让幼儿比较容易的接受有关环境保护的内容，树立起环保意识。

5在日常活动中渗透

游戏是孩子最喜欢的活动之一，在游戏过程中，孩子们的主动性、积极性得到了真正的发挥，通过游戏活动对幼儿进行环保教育幼儿最易接受。如：小青蛙，让孩子知道青蛙是益虫，能够保护庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们；如：小兔与灰狼的故事，使其懂得不仅我们要爱护小兔，而且还要劝说大人不要捕杀，从而养成孩子关心动物、爱护动物的良好习惯；在区域游戏娃娃家中，老师和孩子一起收集废旧材料，利用纸盒、饮料罐等自实用又好看的工艺品，游戏材料等

节日是幼儿生活的一部分，是幼儿教育的最好时机;幼儿园可以开展节日相关的活动，对于幼儿的全面发展，尤其是对环保意识的培养有重要的意义的。如：3月12日植树节，4月22日世界地球日、植树节、春秋游、6月5日世界环境日，我们都可以通过节日活动对幼儿进行环保教育。例：植树节，让幼儿亲身体验的同时了解树木的种类、生长过程、生长条件，树木与气候和季节的变化，树木和地形的关系，乱砍乱伐对人类造成的危害等。

结束语

地球只有一个，它是我们人类生存的家园，是我们生命的摇篮，保护好地球，是人类造福千万子孙后代的必然选择。当今世界，环境保护日益成为人们关注的热点。环保教育作为解决环境问题的根本出路，必须从孩子抓起。大自然是生态环境最直观、生动的教育课堂。幼儿的环境保护教育不仅要在幼儿园中进行，家长也要配合幼儿的教育工作。在幼儿园中，教师是幼儿模仿的对象，在家庭中，父母自然成为幼儿的模仿对象。向家长宣传环保教育知识，组织亲子活动也是环境教育的一种有效形式。通过家长与孩子们的身临其的通过观察、比较、测量、采集、感知生命的多样性，发现生命的变化，了解动植物生长与环境的关系。结合环保亲子活动，一能有效地促进家长与孩子之间关系、也能有效地促进家长与教师之间积极、良性互动关系的形成，这不仅是幼儿爱到教育，得到良好发展。

幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。环境保护教育应该从小抓起。通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”!