我培养学生干部成功经验的叙事研究(一)

我培养学生干部成功经验的叙事研究

  班级是组成学习的基础单位，班级管理的好坏是学生成长的关键。而学生干部——学生群体的骨干力量，班级组成的核心，它作为联系教师与学生的纽带，在班级管理中起着举足轻重的作用，对他们能力的培养有利于学生优秀品质的形成，可以铺垫他们未来生活的道路，就以下几个方面，谈谈我的做法。

一、活动中发现人才，使用中培养能力

  现代班级的管理、教师是导演，学生是主角。刚组建的班级，对学生来讲，一切都是陌生。在这样的集合体，班主任必须深入学生、观察学生、了解学生，“观其所好，导入所行”，激发他们的参与意识，竞争意识。“选才”方面，通过各种形式的活动，学生的性格、爱好、特长都可以显露出来，这时可以物色到学生干部的苗子。对学生的长处和不足，要坚持取大取小的原则（利取最大，害取最小），充分发掘学生的优势；“用人”方面，面向全体学生，知人善任，“善游水者，要识水性，善教者，要懂得学生心理”。

  根据学生心理和个性，扬长避短，合理授权，在使用中培养能力，教他们合作，学会制定措施，学会安排任务。教他们学会在顺境中戒骄戒躁；在纠结时要审时、要果断；在委屈要谅解、大度。逐渐发掘他们的潜能，让他们从“望人挑担，不吃力” 变成“自己挑担尝吃力”。给他们创造机会，让他们大胆尝试，允许他们在尝试中犯错误来获得经验。让他们去“耕耘”班级，去服务班级。在这过程中去体验挫折，享受成功，收获乐趣，进而认识自己，提高自己。

  班干部是班主任搞好班里工作的得力助手，是班主任的了解学生的桥梁，是带头人，是组织者、领导者。我知道，像我们这样的窗口学校，班主任每天都有许许多多琐碎的事，如果事事躬行，就会如消防队员一样疲于工作，而如果有一拨强有力的班干部，班主任就会从繁重的工作中解脱出来，专心做好班主任应该做的工作。因此，作为班主任的我首先考虑的是怎样组建一个得力的班干部团队。

二、 班干部设置、职责和选拔