浅谈优秀教师激励后进生方法的研究 (3)

浅谈高中优秀教师激励后进生的方法研究

[摘要] 马斯洛的需要层次理论从健康人格和自我实现者的心理特征进行研究，探讨了人的行为动机，以及如何调动人的积极性。我认为优秀老师应该具备学会微笑、经常鼓励、创造赞扬的机会和放飞学生理想的教学能力，激励后进生进步。

[关键词] 后进生 学会微笑 经常鼓励 创造赞扬机会 放飞学生理想

素质教育在我国实施多年，绝大多数教师已掌握素质教育的基本思想和方法。但是，由于打工潮等多方面的原因，在教学过程中，农村高中出现了大量"后进生"现象，且有扩大趋势，不容小觑。作为农村高中教师，一定要特别关注这种特有现象。后进生就像一棵小树，无论它今天多么弯曲，多年后也可能成为优秀的社会主义建设者。小树需要园丁呵护，后进生需要教师为他们创造良好的成长环境，且为他们提供进步的机会。马斯洛的需要层次理论从健康人格和自我实现者的心理特征进行研究，探讨了人的行为动机，以及如何调动人的积极性。受此启发，我认为优秀教师应该学会微笑、学会经常鼓励学生、学会创造表扬学生的机会和学会放飞学生理想的教学行为艺术，用教学艺术感召学生，激励后进生进步。