一个后进生转化过程及影响因素的个案调查研究

一个后进生转化过程及影响因素的个案调查研究

[摘要] 本研究中的“后进生”是指排除智力因素，在学业上暂时后进的学生。这类后进生智力水平和其他同学的差距不大，而后进的原因主要是其学习动机、学习兴趣、学习意志、学习情感和个人性格等非智力因素水平的落后。笔者采用问卷调查的方式，选定具有代表性的三种非智力型后进生：学习动机不足型、学习兴趣不浓型以及学习意志薄弱型后进生，以之作为调查研究对象，从学校、家庭及学生角度探究造成学生非智力因素水平落后而导致后进的原因。根据案例对象的个性特点及后进类型，综合运用多种心理效应，有针对性的构建出转化策略：提高学习动机，激发学习兴趣，培养学习意志。

[关键词] 后进生；转化；影响因素；调查研究

一、研究的背景及意义

由于长期在受应试教育的影响下，我们的部分教育工作者片面追求升学率，甚至只关注学优生，一些后进生往往在老师忽略的范围内；个别学校管理严格，那么这些学校教师往往对后进生仅作严格的纪律要求，没有时间也没有心思与后进生接触，了解后进生的心理需求。久而久之，师生间的距离越来越远，后进生转化工作也愈来愈难。同时，普遍追求成绩的环境中，家长也只关心自己孩子的考试成绩，很少关注自己孩子的心理需求，家长和孩子间的感情隔阂也就因此产生。如何有效转化后进生，如何做到关心学生的全面发展，不但关注孩子的学习成绩，也要关注学生的心理需求，是一个值得探讨的问题。当然，后进生的转化不是朝夕之间的事，它是一项漫长的、困难的过程，需要教育工作者配合家长做长期的不懈的努力。