与诗歌同行——《修改文字》教学设计

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与诗歌同行——《修改文字》教学设计

与诗歌同行——《修改文字》教学设计
溧阳市溧城镇南门街小学蒋梅英
一、教材分析
《第3课修改文字》一课是苏教版小学《信息技术》下册的教学内容。这篇课文主要让学生学会修改文字的方法，包含删除文字、添加文字、移动文字、复制和粘贴文字。教材以“雪儿”为例，分别介绍了修改文字的方法。在学习《修改文字》之前，学生已经对word程序有了一定了解，并能输入文字，另外在画图中也学习了复制和粘贴。因此教学时，主要以学生在原有知识经验基础上迁移、尝试、看书学习为主，教师对光标、移动文字这些学生经常感觉困难的知识点进行强调。
二、学生分析
本课难度不大，因为学生已经学习了输入文字，在画图中移动图像、复制和粘贴图像。但是，四年级学生，一篇需要修改的文章，如果篇幅比较长，或者文章内容比较生疏，找错误花的时间就会比较多，严重影响本节课修改文字的教学内容。所以，笔者选择了学生熟悉，篇幅短的诗歌为素材。
三、设计思路
学生伴随修改熟悉的诗歌，学会修改文字的方法。同时，在信息技术课堂上，重温经典诗歌。
四、教学目标
1、知识与技能
掌握删除文字、添加文字、移动文字、复制和粘贴文字的方法。
2、过程与方法
能运用恰当的方法快速修改在输入文字过程中产生的错误。
3、情感态度与价值观
培养学生耐心细致的学习品质，形成良好的文字处理能力；感受经典诗歌的优美。
4、行为与创新
善于知识迁移，养成阅读书本的好习惯。
五、教学重点和难点
重点：文字的删除、添加。
难点：文字的移动，文字的复制和粘贴。
六、教学准备
三篇需要修改的诗歌：《春晓》《静夜思》《让我们荡起双桨》
七、教学过程
（一）导入：
1、师：上节课，我们在word中输入了古诗《春晓》。不过，一位粗心的同学有些地方输错了，细心的同学们你来帮他找找错误。（教师广播这位同学的《春晓》）
附《春晓》：
春晓
作者：孟浩然
春眠不觉笑晓，
处处啼鸟。
夜晚风雨声，
知多少花落。
2、同学找错误。
3、师：你会帮他修改错误吗？请举手。
师：这篇文章在桌面上，大家帮他修改一下。遇到困难可以阅读书本第12-18页。这节课，我们共同学习《第3课修改文字》。教师板书课题：修改文字。
4、学生修改错误。教师了解学生修改情况。
（二）学习删除文字。
1、师：下面我们请同学们来帮老师修改桌面上的《春晓》，每组修改一句，并说出方法，其他同学如果有不同的方法，再提出来。
2、一位同学修改第一句。教师边板书。
板书：删除文字“笑”：1光标移动到删除内容的前面。
2按删除键，删除光标后面多余的字符。
3、师：还有其它方法吗？若没有，教师提示退格键。
4、教师强调光标：跳动的竖线叫光标，也叫插入点，开始输入、修改文字的地方。
师：我们不仅可以使用鼠标定位光标位置，还可以使用键盘上的光标控制区来操作。
教师演示光标控制区各键，学生观察，说出这些键的不同作用。重点Insert键，对应状态栏中改写。
（三）学习添加文字。
1、教师请第二组修改第二句。
2、同学修改，教师板书。
板书：添加文字“闻”：1光标移动到要添加文字的后面。
2输入文字。
（四）删除添加文字的综合，修改错字。
1、教师请第三组修改第三句。
2、同学修改，教师板书。
板书：修改错别字“晚”：1删除错别字。
2添加文字。
（五）学习文字的移动，复制和粘贴。
1、教师请第四组修改第四句。
2、修改第四句方法比较多，一般学生删除“花落”再在句首添加“花落”，但是看书的同学有时会运用移动文字的方法或者复制和粘贴的方法。
这时，教师提示可以使用移动文字的方法或者复制和粘贴的方法。请同学演示。若同学不会，师生共同看书学习移动文字、复制和粘贴文字的方法。
教师板书：
移动文字：1选定文字
2移动文字
复制和粘贴文字：1选定要复制的文字
2单击“复制”命令
3移动光标到需要复制的位置
4单击“粘贴”命令
（六）练习
1、师：通过同学们齐心协力合作，《春晓》已经修改成功。下面接着修改你的《春晓》，已经修改完成的同学修改李白的诗《静夜思》。
附：《静夜思》
静也思
作者：李白
床前光，
疑是第底地上霜。
低头思故乡，
举头望明月。
（七）再次感受和强调移动文字，复制和粘贴文字。
1、师：诗歌不仅让我们诵读，也让我们传唱。下面让我们听一首熟悉的旋律《让我们荡起双桨》，并找一找在word中输入的《让我们荡起双桨》，有没有错误。
附：《让我们荡起双桨》
作者：乔羽
让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪。
四周环绕着绿树红墙。
海面倒映着美丽的白塔，
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。

阳光洒在海面上，
红领巾迎着太阳，
水中鱼儿望着我们，
悄悄地听我们愉快歌唱。

做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐，
我问你亲爱的伙伴，
谁给我们安排下幸福的生活？
迎面吹来了凉爽的风。

2、师：你找到了哪些错误？怎样修改？
3、请学生到讲台演示修改方法。如果有困难，教师强调移动文字、复制和粘贴文字的方法。
4、教师小结：使用移动文字的方法，我们可以把任意长短的文字快速移动位置；
使用复制和粘贴文字的方法，我们不需要重复输入相同的文字。
（八）练习，巩固这节课所学知识点。
1、师：这节课，你学到了修改文字的哪些方法？
2、学生回答
3、师：下面把《静夜思》《让我们荡起双桨》修改完成，看看自己能顺利修改文字吗？如果你遇到问题，可以和同学讨论，或举手和老师讨论。如果你速度非常快，已经全部修改完成，请你输入喜欢的诗句，和大家共同欣赏。
4、广播欣赏同学们喜欢的诗句。
（九）总结
师：在美妙的诗句中这节课快结束了，你有什么收获？
八、教学反思：
这节课，学生基本学会了修改文字的方法，但是学生输入文字的熟悉程度、鼠标的灵活使用会影响到他修改文字的速度。所以，对三年级《键盘输入》这课在以后教学中我要重视。虽然现在计算机家庭普及，但是在小学阶段，信息技术课堂中键盘等正确使用习惯的养成教师还是要注重的。
知识是变化的，所以学会看书是必须的。但是学生习惯了自己做、师生演示，而丢掉了书本，看书没有耐心，甚至不知道怎样看，这也值得我反思。从三年级开始，就要逐步培养学生看书的习惯。

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