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构建幼儿园蒙台梭利特色课程管理体系 [摘 要] 我国各地幼儿园在实施蒙台梭利教育本土化的工作有不少成功经验。首先,注重吸收蒙台梭利教育的精髓,与当代国内外各种优质课程融合,使其更具时代性与民族性。很多幼儿园实施蒙台梭利教育的课程融合,在内容上融会贯通,在方法上灵活运用,创造性地融入在蒙台梭利教育中。为蒙台梭利教育注入了新的内容,使其更具活力。 [关键词] 蒙台梭利 特色课程 管理体系 教育 全面 思考 一、课程管理及其目标，内容 蒙台梭利的教育思想和方法，是在长期研究和实践中逐步形成的，她全新、独到的儿童观，以及关于教育目的、教育内容和教育方法的教育观，对我们至今都有很重要的启迪。但全盘西化、全部接受蒙台梭利的一切教育方法，肯定是不科学、不现实的。当今世界课程改革上谋求“国家课程开发”与“校本课程开发的统一”；课程内容上引进符合信息时代要求的信息技术知识，又把学习者的“个人知识”作为课程内容的有机构成；课程结构提倡多样化。 根据新《纲要》，我对幼儿园课程体系进行了深入的思考，对于蒙台梭利教育进行了辩证的分析，蒙台梭利教育到底应该如何进行？我们有着自己的实际国情，幼儿园孩子多，教师的综合素质与国外比相对较低，教育环境、风俗习惯、家庭教育氛围与国外有很大的差异。这些因素决定了我们必须用发展、辩证的眼光看待蒙台梭利教育，不能简单的照抄照搬，而应该借鉴吸收蒙台梭利的一切可以为我所用的思想、原则、内容、方法，理解她的局限性并加以克服，研究探索出本园特色的蒙台梭利教育课程模式。因此我们提出以蒙台梭利教育为特色，构建幼儿园课程管理体系。
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