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论年级组的管理 [摘要] 随着教育形势的发展，许多学校的规模越来越大，传统的校长、主任管理模式对学校的管理显得有点力不从心，在这种情况下许多学校都增设了年级组长的岗位，实行以年级组为单位加强对教师和学生的管理。本文结合自己的实践，论述了年级组长的职能，探讨了年级组的主要工作，最后结合本人经验，分析了年级组工作中经常会遇到的一些难题及解决办法。 [关键词] 年级组 学校管理
年级组管理是近年来学校管理中一种全新的管理模式，它的出现使学校管理变得严谨、有序。年级组是学校管理中非常重要的一环，是学校正常开展各种教育教学活动的纽带，是教师组织教育、教学工作的基地。一个年级组工作做得如何，将直接影响到学校的日常管理和发展。许多大的学校把年级组长的作用比作一个“小校长”，它的作用就可窥见一斑。本人担任年级组长工作多年，也取得较好的成绩，欲把对年级组的一些认识与自己的实践体会写出来，以求抛砖引玉。 一、认识年级组的职能 在传统的的学校管理体系中，一般没有“年级组”这个机构，学校管理系统中三个主要的模块：学生的思想教育和常规管理、教学教研、总务后勤分别由政教处、教导处和总务处来组织完成，在校长的统一领导和指挥下实现对学校的管理。 在学校日常管理工作中，政教处和教务处负责制订全校的思想教育、教学工作的目标计划，并负责指导，督查和终结评估；它们所面对的都是全校教师和学生，管理范围大，各年级存在的问题不尽相同，但采取的任何一项措施都要照顾到全校。因此，管理跨度增大就必然会造成管理的针对性减弱，使管理的有效性降低。特别是对于规模较大的学校，它的弊端显得越来越突出。而年级组管理将整个学校划分为不同的年级进行管理，减小了管理的范围，缩小了管理跨度，统一了管理对象，提高了管理措施的针对性，从而增进了学校内部管理的效率和效果。年级组长一般由校长任命，必须具备良好的敬业精神、有较强的组织协调能力、在整个年级乃至整个学校具有一定的威望。其
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