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教学管理中对学生新激励制度的探究 [摘要] 激励是指通过一定的外在因素去诱发活化其相应的动机，产生行为的推动力，它所强调的是激发人的主观能动性，以拓展人的内在潜能，从而促使学生在学习上取得进步。激励是提高教学质量最有效，最重要的方法，激励的核心是调动学生的积极性，使学生能最大限度的自我学习，从而显著提高教学质量。本文力求通过对学生激励制度的探究，实现学生激励与教学发展的和谐统一。主要从学生激励和创新模式两方面进行探讨。 [关键词] 学生激励 创新模式 随着时代的发展，我国的教育也在实际的应用中出现了各种各样的问题，在对学生素质的提高上我们作了努力，广大人民教师付出了大量的汗水，但并不能达到“一份汗水，一份收获”的正比效果。通过大量的文献资料和实地调查可以看出，无论是在发达地区还是欠发达地区都存在着这样的问题，即学生的积极性不高。面临着如此严峻的教学局面，对学生激励教育的研究就显得尤为重要。激励教育强调解决学习的主体机制性问题，它从本校学生的实际出发，以全面提高学生的基本素质为目标，以改善学生的心理品质为重点，强调形成和发展学生自我激励、自我学习、自我教育的学习性内部动力机制。所以，在实施的过程中，我们提出要建立合适的教育环境，让学生主动参与教育活动，激发形成学生积极的成功体验，这既是激励教育的素质培养目标，也是促进学生在基础教育阶段德、智、体全面发展的中介手段，并为学生终身学习与发展提供原动力。要达到这一目标，学校要从学生激励和创新模式两方面进行思考和实践。 一、学校对学生的激励制度
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