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从新时期教师的心理特点谈对教师积极性的激励 [摘 要] 在社会主义计划经济体制向社会主义市场经济体制转换的特定历史时期下，教师心理必然会发生变化，这就要求管理者必须深入探究和掌握教师心理的新特点，才能激励教师的积极性。学校管理者平时应认真考虑教师的实际需要和实际困难，努力解决教师相识生活中的实际问题，创造良好的工作环境，让教师看到事业的发展和个人前途的光明，并通过各种途径激励教师努力工作，使之从工作中得到成就感。这些举措，对鼓励教师安心于学校生活，激励教师认真做好教学工作和提高业务水平，是至关重要的。文章首先分析新的历史时期教师的心理特点，然后根据教师的心理特点去探索激励的措施。 [关键词] 教师心理 积极性 激励 激发教师的积极性、主动性和创造性，是学校管理的至关重要的内容，也是办好学校的力量源泉。因此，教师积极性的发挥是保证学校管理机制得到正常运转的心理基础，而掌握教师新时期的心理特点，是激励教师积极性的重要心理依据。 所谓积极性，就是人们从事某项活动的意愿水平及在活动中表现出来的努力程度，包括工作态度、工作行为和工作效果。态度是核心，行为是体现，效果是客观标志。心理学的研究资料表明，积极性则是指人的行为的心理动力问题。因此，教师的积极性就是指教师的行为的心理动力问题。而人们的心理是随着社会的发展而变化的。在社会主义计划经济体制向社会主义市场经济体制转换的特定历史时期下，教师心理必然会发生变化，这就要求管理者必须深入探究和掌握教师心理的新特点，才能激励教师的积极性。
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