以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:3288
在数学教学中培养学生合作学习能力 [摘 要]本文从数学课堂教学入手，从拓展合作学习的时空，激发学生合作学习的欲望；创设合理时机，启发学生合作学习的兴趣；营造激励探索与理解的气氛，引领学生走进合作学习的有效区；给合合作学习进行有效的评价，保证小组合作学习取得理想效果这四个方面论述了如何在数学教学中培养学生合作学习的能力。让学生更多地体验互相帮助、共享成果的快乐。在充满合作机会的个体与群体的交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，学会生存。 [关键词]数学 课堂教学 培养 合作能力
随着课程改革的不断深入，合作学习被越来越多地引入课堂，成了现代数学课堂中的一道亮丽的风景线。在课堂教学中如果抓准时机，能提高学生参与合作学习的内驱力，把带着迫切合作欲望的学生引到合作学习中去，就会收到事半功倍的效果。以下从几个方面来探索如何在数学教学中培养学生合作学习的能力： 一、拓展合作学习的时空，激发学生合作学习的欲望。 《数学课程标准》中指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这就是说不同的学生学习不同水平的数学，允许学生以不同的速度学习数学，把选择权归还给学生，减少教学的统一性和刚性，多增加选择性和弹性。要充分相信学生，允许学生以不同的方式学习数学，并在不同的阶段与他人交流、合作学习。如在教学“一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3
WORD格式全文下载链接(充值:50元)
