优秀教师转化后进生方法研究

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 优秀教师转化后进生方法研究
[摘 要]作为教师，如果只能教育品学兼优的学生，他不算是个好教师。只有能科学有效的激励转化后进生的教师才可能是优秀教师。本文从后进生的定义、后进生的成因以及后进生转化意义和方法等方面探讨优秀教师的激励转化后进生问题，对教师教书育人有一定的指导意义。
[关键词] 激励   后进生    方法研究  素质教育                         
 一、后进生的界定与成因
 1、后进生的界定
“后进生”,过去人们把他们叫做差生，一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调 (多动症)等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“反社会行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即所谓的“双差生”——在品德和学业两方面都比较差的学生。。。。。