以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:7171
中小学校长课程的领导 【摘要】：中小学校长校本课程领导有：设计学校校本课程目标，决定学校校本课程设置、课程结构和课程内容，组织校本课程的实施与评价，组织、指导和协调校本课程开发等基本功能。中小学校长有效进行校本课程领导的策略有：制定学校校本课程开发规划、再造与重组学校的组织结构、寻求专业支撑、提升教师开发校本课程的能力、组建高素质校本课程开发的团队、把好校本课程内容质量关、“诊断”校本课程课堂教学、评价与监控学生的进步、重建学校文化、构建校本课程开发保障机制。
【关键词】：校本课程领导；中小学校长；功能和策略
“课程领导”是一个较前卫的概念,近年来在我国也逐渐受到了关注。随着课程政策和课程管理体制改革的深入，课程领导的研究从课程管理中独立出来，成为课程理论研究的一个新兴领域；同时，也愈益凸显出校长课程领导者的角色。然而当前，校本课程开发，已成为我国基础教育课程改革的一个亮点。但校本课程开发作为一新生事物，中小学教师仍然苦于理论知识匮乏，没有现成的经验借鉴。另外从课程领导角度来看，校长则是影响中小学校本课程开发的最大因素之一。因此，探讨中小学校长校本课程领导的功能和策略，对校本课程开发具有重要意义。
一、中小学校长课程领导具备的功能
校本课程领导是一个多层次的活动系统，它是对不同层次校本课程领导的有效实施，并且最终都落实到中小学校层次上来。校本课程领导的主导者可.......
WORD格式全文下载链接(充值:50元)
