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学校教师激励机制的改进研究
[摘 要] 现代管理学中的人本原理认为，人是所有管理因素中最核心、最根本、最具有决定意义的因素，管理过程归根到底就是充分发挥人的主观能动性的过程。在学校管理过程中，激励教师、发挥教师的积极性是学校管理工作的重要内容，如何使教师的个人潜力最大限度地发挥出来，关系着工作绩效的提高和学校发展力的提升。论文在分析学校激励机制存在的主要问题后，对学校教师激励机制进行了改进研究。 [关键词] 学校 激励 激励机制 教师激励机制 改进 一、前言 美国著名学者詹姆士在多年的心理研究中发现：一个人的能力在平时表现和经过激励后的表现之间的差距是60%。并由此引出一个公式：工作绩效=能力×动力激发。也就是说，在一个人能力不变的情况下，工作成绩的大小取决于激励的程度。因此，构建科学、合理、有效的教师激励机制是学校实现发展目标的关键。 同时，科学研究表明，人是具有极大潜力的，但能否充分挖掘出来，则取决于激励机制是否有效。学校通过建立有效的激励机制，可以大大地调动教师的内在潜力、激发其创造性，从而提高工作绩效。在激励因素的作用下，教师内在的潜能得到激发，个人和学校就充满生机，就会形成一股推动力、造就一种发展力。因此，有了激励，学校获得发展力也就有了保障。 二、内涵界定 1、激励 从心理学的角度讲，激励是指........
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