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浅谈我校教师教学绩效评价——对现行教师教学绩效评价的思考
[摘要]教学绩效评价在现行的教育评价体制中起着举足轻重的作用，对于教师起着促进其教学各方面能力的重要作用，围绕着教学绩效的评价学校本着每个教师教学专业发展的需要，帮助其成长，学校制定了一系列的评价方式，为教师创造了良好的成长空间，也使教学氛围逐渐浓郁，同时教学绩效评价促进了教师之间的良性竞争。所以如何正确评价教师教学绩效对教师起着至关重要。
[关键词] 教学绩效评价 意义 思考 一、教师教学绩效评价的意义 教师教学绩效评价应成为教师专业发展的一种促进力量，教师评价的最终目的不应局限于结果，而应注重为教师评价的过程，例如：在教学过程中的成功之处和需要改进的某些细节等等，都需要我们总结出来反馈给教师从而促进教师教学能力的提高，体现其评价的意义。 二、我校教学绩效存在差异的原因 （一）学生自身基础的因素 由于我们的每个学生的学习习惯，学习的方法，学习的环境等等这些个因素直接导致了每个学生的不同。自古就有孔夫子的因材施教。作为我们教师应当是从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，缩小由于基础原因所造成的成绩上的个体差异。 （二）学生对某学科学习兴趣因素 学习兴趣是个人对学习活动的一种积极认识倾向和情绪状态。学习兴趣是学生获得经验和发展潜力的重要动力。历来的教育家都非常重视学习兴趣在学习中的作用，孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏联的教育家苏霍姆林斯基也说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生对某学科感兴趣，就能在该学科学习中取得较好的学习效果。而对某些学科不感兴趣自然也学不好，因为在他心理上已经有一种抵触情绪，，毕竟学生在心理上还属于不成熟的阶段，但是作为教师的.......
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