幼儿户外活动现状研究

户外运动对于幼儿园来说是一种常规性的活动，也是彰显幼儿园办学水平高低的一个标志。在户外运动的过程中，幼儿可以尽情的奔跑、跳跃，能够在一定程度上缓解刚进入到幼儿园当中的紧张情绪。并且，户外运动能够有效的增强幼儿的身体素质和运动方面的协调性，提高幼儿在运动过程中的平衡能力。并且幼儿园的户外活动能够为成长阶段的幼儿提供相对广阔的天地，可以促使幼儿自由的选择游戏伙伴，加强彼此之间的沟通和交流，进而促进幼儿社会属性的发展。让幼儿在大自然的怀抱当中彰显出自己的个性。

本文对A市的六所幼儿园中的大班户外活动情况的人数、时间、场地以及材料等方面进行了调查，并与教师进行访谈，以此来了解幼儿对于户外活动的认识与教师在活动中的定位。与幼儿园园长进行访谈，了解户外活动所产生的意外事故情况。

一、幼儿户外调查结果分析

幼儿园大班户外活动人数

笔者所调查的六所幼儿园位于城市的繁华地段，幼儿园大门临街，交通非常便利，居住的居民也相对较多，基本上每一所幼儿园的幼儿数量都超过了300人，每一个大班的幼儿数量基本上为维持在25-30人之间，通过对于幼儿园的作息时间进行调查发现，一般幼儿园的户外互动时间是相对固定的为：晨间活动、早操、上午户外活动、午间活动、下午户外活动等。晨间活动主要是幼儿在到幼儿园后，首先由医护人员对其进行晨间检查，再由各个班级的教师带到指定的区域进行自由活动。但是在调查期间发现由很多幼儿都无法及时的参与到晨间活动当中，只有22%的幼儿能够每天参与晨间活动，剩余部分幼儿因入园时间相对较晚，经过检查后之间进入到活动室当中。一般到幼儿园上学的幼儿基本上都会参加其余四项户外活动，一般早操的出勤率都保持在92%以上，上午或者下午的户外活动只有个别幼儿因特殊原因无法参加，但是午间活动的出勤率相对而言较低，因而日有些幼儿中午不好好吃饭，导致其他幼儿已经出去活动了，还有幼儿在吃午饭。

幼儿园大班的户外活动时间

我国对于学前幼儿的户外活动时间是有规定的，幼儿每天的户外活动室需要达到2小时。笔者针对六所幼儿园的户外活动时间进行了详细的调查。除去冬季天气的原因户外活动时间较短外，其余三个季节都处于正常的活动时间内，但是也没有完全达到国家规定的标准。晴天时户外时间会长一些，阴雨天气则会相对较短甚至取消户外活动。一般幼儿园的晨间活动为25分钟左右、早操时间为20分钟、上午活动30分钟、午间活动15分钟、下午活动25分钟，本文对六所幼儿园的具体活动时间进行了观察，并针对各园制定了详细了户外活动时间均值表。如表1所示。

表 1 幼儿园每日户外活动时间均值表（分钟）

幼儿园

晨间活动

早操

上午活动

午间活动

下午活动

小计

A园

25

15

25

10

20

95

B园

25

20

30

20

30

125

C园

20

25

30

10

20

105

D园

15

20

30

15

20

100

E园

20

20

40

10

20

110

F园

25

20

40

15

40

140

幼儿园大班户外活动材料

幼儿在户外活动时所需的材料不仅要种类繁多，数量上也要保证充足，还需注意具有一定的安全性。在调查的过程中发现，一般每个幼儿园的大型活动器材有10-13种，其中B园的活动器材最多有18个，E园相对最少有9个。在访谈的过程中发现，活动器材最少的幼儿园一般晨间活动都是以不需要材料的活动为主，例如：散步、跑步、蛙跳等。早操和午间活动一般也不会选择有大量活动材料的区域。早操基本上以做操或者跳舞为主，午间活动以散步为主。上午和下午的活动时间相对较长，所以会选择以攀岩、滑滑梯、荡秋千、跳沙坑等材料为主，在调查中发现，一般较大型的材料都是固定的，所以不需要多次投放。但是小型的材料需要每天进行回收，例如：跳绳、滚环、推车等。在一定程度上增加了幼儿教师的工作量，甚至有些教师为了避免麻烦，就选择带幼儿去有固定材料的地方展开活动。

二、提高幼儿户外活动的建议

（一）加大对幼儿园户外设施资金投入

户外活动有利于幼儿的身心健康发展，但是进行户外活动则需要投入大量的人力来对幼儿进行看护，以及物量的补充。但是有些幼儿园为了最大化的避免麻烦和节约成本，就没有根据国家的规定标准来展开活动，擅自减少幼儿户外活动的时间和内容。甚至遇到较为恶劣的天气时就将户外活动改成室内活动。实际上资金不足好师资缺乏都是导致幼儿户外活动难以展开的主要原因。所以，幼儿园应该有计划的扩大户外活动范围，增加资金投入量，在原有的基础上添置必要的活动材料，并定期组织幼儿教师去其他先进的幼儿园中参观学习，加强对教师的培训力度，以此来确保幼儿户外活动能够有充足的物质基础和人力基础。

（二）要尽可能地创设更多户外活动空间

随着国家经济的不断发展，幼儿园中的户外活动也逐渐呈现多元化，户外活动的空间也有了不一样的变化，户外活动在原本玩游戏娱乐的基础上增加了具有综合性的多功能空间，可以为幼儿提供学习和娱乐等方面的体验。虽然说幼儿园的户外场地很难进行扩张，但是只要有心，就能够所有可利用的资源都充分的利用起来，将园区内的边边角角都成立为活动区域，例如：在角落里可以放置小型的滑梯，同时可以在滑梯上面建空中阁楼，不但可以为滑梯遮风挡雨，还能为幼儿提供更多的游戏场所。

（三）与附近小区共享资源

一般的幼儿园为了学生的安全和家长的方便都会选择在临近小区或者社区的地方建园，这样一来不仅方便了学生和家长，同时社区内的一些公共资源可以被幼儿园所使用，例如：社区中的草坪绿地、公园等。教师可以带领幼儿在绿地上做游戏，可以去公园赏花、林荫里散步，天气晴朗时可以带领幼儿去公园放风筝等。

近几年城市的发展进程越来越快，可供幼儿玩耍的地方也变得越来越少。很多幼儿在放学后连跑步追蝴蝶都成为奢望，小朋友们一起捉迷藏、跳房子、丢沙包、弹弹珠、捉蝴蝶、老鹰捉小鸡等游戏也都成为了一种美好的回忆，大街小巷里也不在有儿童嬉戏打闹的声音和身影。当今时代背景下的幼儿都是在高楼大厦里生长的，不仅活动空间相对较小，接近大自然的机会也是有限的，没有小伙伴的陪伴，没有值得回忆的美好童年。幼儿对于外界的向往好比成年人对自由的向往一样，每一次进行户外活动的时候都分外珍惜，尽可能的玩耍、释放天性。因此，希望幼儿的父母、教师以及社会各界都能够珍惜幼儿的户外活动，在一定程度上为幼儿创造出能够自由玩耍发展个性的户外活动空间，让幼儿能够在户外无忧无虑去享受去玩耍，在玩耍中不断的去探索新鲜事物去感知世界的奇妙，让每一个幼儿都能够拥有一个快乐的可值得回忆的童年时光。