网络时代中学生人格发展的现状分析及对策研究

网络时代中学生人格发展的现状分析及对策研究1

[关键词] 网络时代 中学生 人格发展 现状 分析 对策 研究1

一、中学生人格及其发展的基本特征1

1、中学生的基本人格特征1

2、网络时代中学生的人格特征及其发展2

二、新时期影响学生人格发展的因素分析2

1、网络对学生人格发展的正面作用2

2、网络对学生人格发展的负面影响2

3、教师在学生人格发展中的作用及其方式3

三、网络时代学校德育促使学生人格发展的方法和途径3

1、学校方面：3

（1）搭建信息交流交互的理想平台3

（2）保障校园网络信息的及时净化3

（3）建设网络人格教育的教师队伍3

（4）规范网络使用监管的规章制度3

（5）加强信息素养及网络道德教育4

（6）实现网上网下学生人格教育同步4

（7）加强网上学生人格预防补救教育4

（8）在校园网站提供心理方面的课程4

2、家庭方面：4

（1）强化学校与家长的联系与配合4

（2）促进学生家庭关系的和谐4

1、彭聃龄：《普通心理学》，北京师范大学出版社，2004年3月，第3版5

3、林崇德：《发展心理学》，人民教育出版社，1995年11月，第1版5

网络时代中学生人格发展的现状分析及对策研究

[摘 要]网络使学校德育突破了传统的时空的局限，开创了学校德育的新模式，打破了交往的封闭性，增强了学生的社会交往，让中学生可以便捷地接触到多元的世界文化，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球眼光。但是，网络也给学生带来许多负面影响，容易使处于人格养成阶段的中学生在虚拟的网络世界里寻找心理平衡从而形成封闭的个性心理和扭曲病态的人格，甚至影响学生的人生观、价值观、道德观。

[关键词] 网络时代 中学生 人格发展 现状 分析 对策 研究