新课程理念下的小学班级自我管理

新课程理念下的小学班级自我管理1

一、目前的小学班级管理现状2

二、新课程对班级管理的要求2

3、利用学生的兴趣爱好，激活学生的学习斗志。3

三、新课程理念下如何实施班级自我管理4

1、新理念下班主任角色转换4

（1）、由单一转向多元4

（2）、由权威转向对话4

（3）、由限制转向发展4

（4）、由高耗转向高效4

（5）、由封闭转向开放4

2、新理念下学生主体参与5

（1）、增设班级论坛5

（1）开展活动前的班级论坛5

（2）偶发事件后的班级论坛5

（3）班内总结中的班级论坛5

2、建立公正的班级团体6

3、让学生承担角色7

（1）承担模拟角色。7

（2）承担小记者和小播音员的角色。7

（3）承担“班级值日志愿者”角色。7

（4）承担未来的角色。7

新课程理念下的小学班级自我管理

[摘要]新课程标准提出了新的教育观：“我们的教育一定要以人的发展为本，要服从、服务于人的全面健康发展。”它的核心理念是：“一切为了每一位学生的发展”。作为班级管理者---班主任，就应与时俱进，提高自身信息素养，明确教育是手段、管理是方式、尊重和发展心灵的质量是教育的目的。管理者要从管理“专制”走向民主平等，从封闭管理走向个性开放，树立“以人为本”的管理思想。本文结合江门市新会圭峰小学学生的特点，用理论与实践紧密相结合，旨在探讨一种通俗的、可操作性较强的管理模式，突出教师的主导和学生的主体，减轻班主任的负担，肯定学生的能力，达到和谐满意的教育效果。

[关健词]自我管理；角色转换；主体参与；班级论坛；公正团体；承担角色