如何培养幼儿的生活习惯生活习惯和个人习惯 (一)

幼儿园如何培养幼儿的生活习惯和班级工作的开展

[摘 要]随着国家《幼儿教师专业标准(试行）》的颁布，我国对幼儿教师的专业素质要求也越来越严格，特别是2013年对幼儿教师资格证认证制度的的改革，使得在学前教育课程体系中占有重要的地位的“幼儿教育学”、“幼儿心理学”、“幼儿卫生学”三门基础课程打破原有的教学模式进行改革。本文中我会讲述幼儿生活习惯以及卫生习惯的意义。

[关键词]幼儿园专业标准;幼儿教师标准;幼儿生活习惯

幼儿生活教育关注的是幼儿生活质量，包括关注良好的环境和宽松、和谐的人际关系，更关注幼儿健康的行为习惯养成，形成积极的生活态度和健康生活方式，促进幼儿健康发展。因此幼儿园要“以幼儿为本”，树立“幼儿健康观”，坚持“以养为主，保教并重”的原则，充分挖掘每个生活环节的教育价值，完善幼儿园生活教育的管理。如：制定幼儿园生活教育目标体系;制定幼儿一日活动组织策略;幼儿园加强对保教人员开展生活教育专题学习;开展生活教育活动的专题研究等等，不断推进生活教育的深入研究，促进幼儿身心和谐发展。

一、培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法

曾经有七十多位诺贝尔奖获得者在巴黎集会，有人问一位获奖者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西?”出乎意料，这位白发苍苍的学者回答：“在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么?”学者答：“把自己的东西分一半给小似件，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示道歉；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的东西就是这些。”这位学者的语代表了到会的科学家的普遍看法，也说明一个道理；好的生活卫生习惯需从小养成，良好的习惯将会影响到他们的终身。那么，幼儿国作为幼儿步入社会的第一步，应通过哪些途径来培养幼儿良好生活卫生习惯呢?对于年幼儿童，所采取的培养方法应形象具体，反复训练，使其形成条件反射：来达到养成习惯的目的。常用的方法有：

（一）以身作则法